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文学鉴赏类有关论文范例,与新课程背景下的古代诗歌阅读教学相关本科毕业论文范文
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;等,主讲者先是教师,然后培养学生成为主讲或主持,强调师生互动、自由活跃,突出自主、合作、对话、情感与理性结合,具体与抽象结合.3.诵读大赛.开展诵读大赛,使诗词从远古走进现实生活,走进心灵,创造良好的学习情境,实现诗人、作品与读者的精神交汇.我们松滋基本已经形成惯例,每年学校都举办一场诗歌诵读大赛,有的安排在“十一”前夕,有的作为学校“文化艺术节”的重要内容.诵读形式多样,有独诵,有合诵等.学生按照自己对诗歌的理解,精心选择伴奏音乐,有的请音乐教师钢琴伴奏.每一次全校的诵读大赛,都将学生的诗歌学习推向一个高潮.
4.指物诵诗、感怀吟诗.松滋一中张兴武老师在班级组建“凤凰诗社”,一月安排一次活动.有时,他带领学生走出校门去采风,采风归来,一篇篇佳作就呈现在老师的面前了；有时,在美丽的校园内,让学生指物诵诗,形成习惯后,学生在置身于某种情景中,就不由自主的诵起诗来；有时搞主题笔会.三年时间,他班上的学生在省级刊物发表文章122篇（首）,临近学生毕业时,他将三年以来,他班上学生在省级刊物及以上刊物发表的文章编辑成集——《文思飘然》,这也是一个语文教师给学生最好的毕业纪念册.其中,发表诗歌28首.
从学生创作的诗歌来看,学生学习古代诗歌,掌握了一些技法,更为重要的是培养了他们的想象能力和审美情趣.
5.开展总题为“生活因诗而精彩”的系列写作活动.
6.文体变奏.采用文体变奏的方式,引导学生阅读鉴赏古代诗歌.如：让学生用拟写对联的方式概括某些内容；选取一个侧面,或者截取格律诗的一联改写成散文诗.学生兴趣浓厚,真正将读写有机地紧密结合起来.
生活需要诗情、诗意、诗韵.只有把诗词融进日常的学习和生活,让学生满眼诗意、满怀诗情、满口诗韵,在生活中品诗,在品诗中生活,诗词才能真正成为提升学生语言文学素养的介质.
这篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020551197.html
（作者单位：湖北省松滋市教育科学研究中心）
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