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关于感恩教育相关论文范文,与如何在西藏农牧区中学开展感恩教育相关论文答辩开场白
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感恩就是对他人、社会和自然给予自己的恩惠在心里产生认可并希望回馈的一种认识、情怀和行为.感恩是一种生活态度,一种品德,如果人与人之间缺乏感恩之心,就会导致人际关系的冷淡.常怀感恩之心,会让人与人之间关系更加和谐,会让人更懂得珍惜生活,珍爱生命,更容易感到快乐.感恩教育就是教育者运用一定的教育方法,创造一定的教育氛围,对受教育者实施的知恩、报恩、施恩的教育.感恩教育属于道德教育,目的在于使受教育者懂得识恩,学会回报,把报恩看成自己的责任,进而外化为感恩的行为.
一、西藏农牧区中学开展感恩教育的重要性
感恩教育是初中学生素质教育的重要组成部分,是一种情感交融、道德规范的人性教育,对于提升人的精神境界和道德情操有着重要的意义.在西藏农牧区中学开展感恩教育我觉得主要有以下两方面的重要意义.
一是感恩教育有助于提高学校德育实效,实现德育目标.在德育教育过程中,学校、教师引导学生对自然心存感恩,懂得人与自然息息相关,可以培养学生积极的环保意识,与大自然的和谐相处：对社会的心存感恩,了解人与社会紧密相连,可以培养学生的集体主义意识,增强对社会的责任感；对他人的帮助与关心心存感恩,领悟人与人之间关爱的真谛.可以培养学生良好的人际关系素质,与他人和谐相处,可以培养中学生的责任意识,帮助中学生形成健康的思想情感和健全的精神人格,从而提升其精神境界,完善其生命.这也是学校德育孜孜以求的.
二是感恩教育是构建和谐校园的助推器.和谐校园的基础是和谐的人际关系,学校和谐人际关系主要包括是师生关系和生生关系.感恩教育可以培育和提高师生的和谐文化素质,让人们尽可能以感恩的心态和理念来规范自己的行为,来处理人与人、人与事、人与社会、人与自然等关系,可以有效地化解校园内人与人之间的矛盾,防范各种尖锐矛盾的发生和发展.如果校园中的每位师生、每个班级都崇尚感恩理念.践行感恩精神,以和谐的感恩方式思考问题、处理事情、解决矛盾,做到“我为人人,人人为我”,学校就会多一些宽容和理解.少一些指责和推诿.从而构建一个和谐的校园.
二、西藏农牧区中学开展感恩教育的必要性
2008年10月,浙江丽水缙云县盘溪中学初三学生丁某,因担心班主任潘伟仙老师家访时把他逃课上网的事情对他的爷爷和奶奶说后会挨骂,因此把女班主任残忍的杀害.中国青少年犯罪研究会的统计资料表明,近年来,青少年犯罪现象呈上升势头,青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上,其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上,这年龄很多都是中学生,很多违法犯罪往往都是缺乏感恩之心.因此,在西藏农牧区中学有必要开展感恩教育.
一是感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统.自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心报得三春晖”的古训.常怀感恩之心,从个人角度而言,会使人心胸恬淡、胸怀宽容广博,珍惜自己的生命,促进和谐人际关系的建立,有助于事业的成功；从社会角度而言,常思回报,少索取,将使整个社会稳定、和谐,是整体文明程度提高的重要表现.通过感恩教育可使中学生对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情.
二是加强中学生感恩教育是改进社会风尚的需要.“滴水之恩,涌泉相报”是中华民族对感恩的表达与阐释.但在今天,这一优良传统受到了严峻的挑战.在现实中有恩不报,不讲诚信,对他人冷漠等现象并不鲜见.校园里,中学生花钱大手大脚,盲目攀比,铺张浪费,缺乏对父母的感恩之心.不少同学坦言不喜欢“感恩”,在这些同学看来父母生我养我,老师教我,这些都是他们应尽的责任和义务,是天经地义的事,作为子女和学生享受这些权利心安理得.不少学生令人遗憾地成了不懂得感谢,不愿感激,不会感动,只知道汲取的“冷漠一代”.许多中学生只有在没钱的时候才会想到父母,生病时才想起老师,这种状况确实令人担忧,一个连父母的养育之恩和老师的教育之恩都不放在心上的人,怎么可能去真心地关心他人,奉献社会.
残酷的现实告诉我们,学校必须通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育,使学生知恩于心,报恩于行.中学生是否具有感恩之心,不仅关系到自身的健康成长和事业的成败,而且也关系到我们国家和民族的未来.那么,在西藏农牧区中学该如何培养中学生的感恩之心呢?
三、西藏农牧区中学开展感恩教育的形式
(一)通过课堂教学引导学生感恩
课堂教学是实施感恩教育的主要途径,对于提高学生的感恩意识,增强学生的感恩情感发挥着基础性的作用.在西藏农牧区中学,要充分利用各学科课堂不同的内容实施感恩教育,尤其是在思想政治课教学过程中,根据学生认识的不同阶段,选择合理的内容贯彻感恩教育.比如在讲授《世界因生命而精彩》,引导学生进行感恩自然的教育时,可以通过多媒体技术给学生展示春暖花开的图片与荒芜贫瘠的图片的对比,使学生在行为上做到感恩自然,珍爱生命.在准备《我爱我家》的教学时,教师可以预先收集一些班级学生小时候同父母合拍的照片,设计成幻灯片,让学生在新奇猜测的同时,回忆备受父母呵护的甜美时光,讲讲自己的童年趣事.建立在学生熟悉事例上的教学情境,不但吸引了学生的兴趣,更主要的是能够激起学生的认同感,达到感恩亲人的目标.在音乐课唱《感恩的心》、《父亲》、《母亲》等歌曲,从心灵激荡对父母的感恩.在美术课上画画父母的双手,深深体会父母的辛劳.中学的很多课程都可以选择不同的内容进行识恩、知恩、感恩的教育,使学生知恩于心,报恩于行.这也是在西藏农牧区实施感恩教育的主要手段.
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(二)利用节日活动引导学生感恩
中华民族的传统节日、国家的节日、其他民族的感恩节日和西藏的一些民族节日,都有自己重要的内涵和意义,都可以成为实施感恩教育的重要契机.比如父亲节、母亲节、“三八”妇女节等节日,学校要告知学生,让学生给父母送上祝福；感恩节让学生给帮助过自己的人,写感恩信；教师节让学生给自己的老师送上祝福,给老师写心灵之语,感谢老师的教育之恩.
(三)学校要组织开展活动实施感恩教育
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在西藏农牧区经常进行爱国主义教育,进行西藏新旧对比,西藏农牧区学校学生享受“三包”,从生活入手,这是实施感恩教育的鲜活的内容,学生也能切身感受得到,使之感受国家、感受党对西藏的关爱,从而使学生内心能感恩于国家、感恩于党、感恩于社会.同时,学校要设立感恩月,班级要专门组织开展感恩于社会、感恩于国家、感恩于党、感恩于父母和老师等活动.有条件可以特邀像中国时代感恩励志教育讲师团给学生进行感恩教育,给学生内心的洗礼.
学校教育是继承人类文化、传播人类价值的重要手段,对于大
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