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0;.（5）研究生.研究生作为培养客体,应当适当给自己一些压力和动力,培养学习和研究的主动性,积极与导师联系、交流,积极参与导师的各类课题,从科学研究中提升综合能力.以上各主体、客体都肩负着一定的职责,可见,研究生培养质量的保证是全员质量管理的过程,任何一个角色没有圆满履行其职责,研究生的质量就会打上一定的折扣.如何保证各个主体、客体认真履行其应有的职责也是一个重要的讨论话题,笔者认为除了呼吁大家自觉履行职责外,还应当建立必要的奖罚措施,与控制标准相结合,对认真按控制标准履行职责的主体、客体给予相应的奖励,反之则给予相应的处罚.| 有关论文范文主题研究: | 关于质量管理的论文范例 | 大学生适用: | 专升本毕业论文、高校大学论文 |
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六、结语
21世纪是与时俱进的时代,中国正在迅速崛起,国家建设需要一大批高素质的人才.研究生作为市场急需的高端人才,其培养质量的确保是至关重要的事情,因此如何保证研究生培养质量是一个重要的研究课题.本文针对我国硕士研究生的培养质量与市场需求之间的差距,以全面质量管理理论为指导,从全要素质量管理、全过程质量控制、全员质量管理三个方面分别提出了相应的硕士研究生改革措施.改革是艰辛的、痛苦的、甚至会遇到重重阻力,但为了国家的发展,高校必须对现有的不合理的硕士研究生培养方法、过程进行改革.我们相信,通过全面改善不合理的因素,我们一定能为祖国输出一批批高素质的建设人才.
参考文献：
[1]王源升,杨波,陈仕平.论研究生教育质量观[J].学位与研究生教育,2003,（4）：4-8.
[2]王孙禺,袁本涛,赵伟.我国研究生教育质量状况综合调研报告[J].创新研究生教育,2007,（9）：32-34.
[3]罗国勋.质量管理与可靠性[M].北京：高等教育出版社,2005.
[4]河南理工大学研究生处[Z].学位与研究生教育工作手册,2012.
基金项目：河南理工大学研究生教育改革项目（2012YJ04）
作者简介：沈玲（1980-）,女,辽宁人,讲师,硕士,研究方向：安全工程；曾强（1975-）,男,四川人,副教授,博士,研究方向：工业工程.
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