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教育督导类有关论文范例,与实现教育督导工作的实效性相关论文参考文献格式
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在教育事业的发展中,教育督导发挥着重要的引领和促进作用,实现教育督导的实效性,将促进教育事业的健康、全面发展.
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一、建设高素质的督导队伍是实现教育督导实效性的基础
教育督导工作的效果如何,很大程度上取决于督导队伍的素质.高效能、高质量地开展教育督导工作,完成推进实施素质教育这一督导工作的中心任务,必须建立一支素质优良、结构合理的专业化高素质的督导队伍.督学是督导工作的操作者,督学的素质水平必将影响督导工作的开展.因此,对督学的任职资格从思想政治素质、学历、职称和从事教育工作的经历等几方面进行明确的规定和要求,将真正把懂教育的专业人士吸收到督导队伍中来,才能胜任督导工作的重任.为此,建立队伍后应该高度重视对督导工作人员的学习培训工作,定期或不定期地开展多种形式的培训学习,学习理论知识,进行岗位培训,提高督导队伍的思想水平和专业素养、专业技能,创建一支高素质的督导工作队伍,这是教育督导工作取得快速发展需要的人才保障,是督导工作取得实效性的基础,也是督导事业发展的基础.
二、完善机制、建立制度是保证教育督导实效性的前提
管理制度是督导工作有序开展的保障,是工作的依据,是开展督导工作的前提.随着教育督导制度的建立,建立和完善教育督导评估制度,形成良好的运行机制是非常重要和必要.通过执行《国家教育督导条例》、《甘肃省小学综合督导评估方案》、《甘肃省初级中学综合督导评估方案》等有关法律和制度机制；认真制定《综合督导工作流程图》、《专项督导工作流程图》《学校自评工作流程图》、《县教育督导暂行办法》、《县督学责任区制度》、《督学行为准
教育督导类有关论文范例
三、着力落实制度和运行机制是保证教育督导实效性的重要途径
制定工作流程和规范工作制度的同时关键在督导工作过程中的狠抓制度的落实,切实增强教育督导工作的实效.例如随访督导中狠抓落实“六步走”制度机制,就是督前的问题或主题（翻阅上次督导的相关资料确定主题）；督前的备案（向县政府教育督导室报告）；督中的深入（听、查、看、访）；督后的汇总意见（即汇总意见并及时反馈）；事后整改（要跟踪下发限期整改通知）,整改要复查（即限期整改,定期复查）,复查再汇报（即整改的再复查,结果再汇报）.
四、实施督学责任区是实现实效性督导的重要手段
根据乡镇分布,将全县所有学校按地域特点,划分督学责任工作区,由县人民政府督导室选派督学,通过制定完善《督学责任区制度》,形成了覆盖城乡,公、民办,学前教育,义务阶段教育,高中阶级教育的立体式督学网络.根据《督学责任区制度》的有关要求,要求每位责任区督学每学期下校督查不少于4次,对所辖责任区的学校（幼儿园）每月至少进行一次督导,且一定要带着主题或问题进学校,每个督学责任区对每月的督导情况形成督导工作报告上报县政府教育督导室.每次督导都做到“五有”,即有督导记载、有情况交流、有意见反馈、有整改通知书、有整改汇报材料,促进了督学责任区工作的制度化、常态化、规范化.
五、实施责任督学挂牌督导是实现实效性督导的强有力措施
实行责任督学挂牌督导,通过公布责任督学的方式,做到教师、学生、家长可以直接与督学交流和反映问题,减少了学校和教育局的中转环节,消除了学生和家长不敢说真话的顾虑,调整了学生、家长、教师问卷的数量和质量,把对学校的监督、指导落实在工作的第一线,贴近了与学校、与教师、与学生、与家长等的联系,实现对学校的全方位的评价和督导.
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六、狠抓督导结果整改落实是实现实效性督导的有力抓手
督导结束后,要求对督后所列问题限期整改,责任督学要狠抓“督后”整改阶段的督促、指导和监督.采取奖罚措施和办法,对整改落实情况与被督导单位负责人的评优选先、职称晋升、年度考核、绩效工资挂钩；在规定期限内,对有能力整改而没有实施整改的学校,建议主管部门追究校长责任；通过以上措施推进整改落实,提高了督导的效益和质量,推进了县直部门和学校各项工作的发展,提升学校管理水平.
七、建立督导再整改结果运行制度和机制是实现实效性的关键
督导整改结束后,由县政府教育督导室负责,把督导整改结果向下反馈到被督导部门和学校,向上报告给县委、县政府,横向反馈给教育局和相关单位；督导结果由县委、县政府研究解决或责成相关部门进行再整改落实,被督导单位将再整改结果再次及时上报县政府教育督导室,督导室对突出问题或被督导单位确实不能解决的问题及时上报县委县政府.一方面县委、县政府将督导整改结果作为校长任免、对单位和个人进行奖励和评先选优的重要依据,未解决的问题如是人为因素的,有必要采取果断措施建议上级部门直接任免校长.另一方面,社会各界和各级各类学校对教育督导工作引起了高度重视和关注认可,学校将会克服懒惰麻痹的思想,强化学校自查自评力度,有力地促进了教育教学质量的提高.
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