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关于中考语文相关论文范文例文,与初中语文教学经验点滴相关毕业论文
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[摘 要]教学,是一门技术,更是一门艺术.在教学实践中不断总结经验,努力探索适合学生的学习方法,尽可能的提高教学效果,是每个教师值得关注的问题.本文就如何提高学生在中考语文中的答题技巧和得分技能提出几点初浅的认识.希望能对同行有所裨益.
[关 键 词]答题技巧积累中考语文
时光荏苒,转瞬即逝.
不知不觉,我已送走我的第一届初中语文毕业生.
回想走过的这三年,亦喜亦忧,有苦有甜,风雨坎坷.对于教第一届学生,摸着石头过河的我来说,确实不容易.
教学工作是一个枯燥乏味却又兼怀希望的高级劳动过程：备课,上课,批改作业,考试.分析试卷等将这样的教学程序贯穿整个初中阶段,说难也易,说易也难：说它容易,是因为它的教学目标简单：无外乎教授知识给学生,只要加以时日达到熟练,教学就变得非常轻松.说它难,是因为要想让每个学生明白教师讲授的内容,甚而爱上这门课程,并在考场中考出高分,那就不是一朝一夕的功夫了.
在这三年的教学过程中,我算是边教边学吧；没有经验,只有靠自己边积累边总结.不知道重难点,只有向老教师请教.虽然这三年的教学时间很短,但因为我平时就注意把每次教学后的一些感想写下来,然后从中总结经验得失,所以三年下来也有不少的心得与感悟.下面,就中考语文各类题型,来谈谈与之对应的答题方法及技巧.
一基础拼音,字形.
字义的考察.这一部分虽说是考查基础知识点.但得分率往往不尽如人意.因为它考查的是学生最容易读错,写错,对字音,字形记忆模糊,混淆不清的内容.比如2009年资阳中考第一题；苦心孤诣（yì）.莘莘学子（xīn）.酗酒（xiōng）纤维（xīan）.这几个字音都是常见却非常容易读错的.又如,2011年资阳中考第二题：
．下面书写只有一个错别字的一项是
A.脏款旁征博引金榜题名走投无路言简意赅
B.脉搏礼贤下士自暴自弃一愁莫展眼花潦乱
C.震憾迫不急待一如既往草管人命一诺千金
D.膺品墨守陈规谈笑风声滥竽充数洁白无暇
此题难度较大,考生若不是有较强基本功,是很难在短时间内找出正确答案的.
那么,如何才能轻松应对此类题型,在中考考场时间相当紧迫的情况下,有一对“火眼金睛”迅速找出正确答案呢,我认为,功夫还得下在平常.那就是建议每个学生人手一部字典.随时遇到生字生词随时查.这样学生对拼音,生字生词的敏感度将大大提高.中央电视台著名播音员李瑞英几乎认识字典里所有的字,所以播音二十多年来,即使在新闻联播开播前一分钟才拿到稿件,也很少读错过字.这就是她平时扎实的字词积累的结果.她说她的工作间随时都放着一本最新的新华字典.没事经常拿出来翻一翻,看一看,这对于她的工作起了非同小可的作用.因此,我们的学生若也能像李瑞英一样,在课桌上随时放一本字典,一本成语词典,遇到生字词随时查阅,那么三年下来,该要多积累多少生字词啊.另外,从初一开始,对于课本上出现的生字词,老师完全没必要包办,完全可以交给学生自己去查阅.这样做,比老师直接板书字音,讲解字义效果不知好多少倍.同时也让学生养成了爱动手的习惯,对他们高中的学习也是不无裨益的.
二、诗歌赏析.
诗歌赏析是这几年资阳中考必考的一个题目.其命题范围是中国古典的诗,词,曲名篇.重点是唐诗和宋词.但此类题要求学生能对诗歌主旨有全面把握,能体会作者写作此诗（词,曲）的意图,理解作者当时的心情.但受个人阅历和知识面的有限,在答题时,往往肤浅而不透彻.学生无法将作者内心世界的情感还原在答卷上.故得分率不高.
那么,对于诗歌鉴赏题我们就束手无策了吗?当然不是.我觉得只要考生善于总结思考,是有办法提高分数的.比如可以这样做：
1,从题目,作家,作品的背景资料入手去把握作品的情感倾向.
中考语文诗歌鉴赏常考名家名篇.李白,王维.杜甫,范仲淹,苏轼,李清照,辛弃疾,文天祥的作品是考试常客.因此考生在平常学习中就应该注意了解和把握他们生活的时代背景和他们的性格爱好.人生经历.这样,再来对他们的作品进行鉴赏就有了大致方向.像李白生活在国富民强的唐代,他的个性又开朗洒脱,因此他的作品多呈现飘逸豪放的特点,而同时代的杜甫因安史之乱多辗转逃难,命途多舛,因此他的诗歌多忧国忧民的特点.南宋的陆游,李清照,辛弃疾都遭遇金兵南下,家破人亡的惨境,所以他们的诗歌中很多都流露出对收复失地,渴望建功立业,盼望山河早日统一的强烈愿意等考生若能在平常就有意识的关注名家名作,相信在考试中会有更多的得分机会.
2,要将作家生平资料,作品表达技巧,诗歌主旨三方面结合起来记忆.
①熟练掌握作家生平资料.
我们先抽取近几年资阳中考的几道题目看看：
2007年诗歌鉴赏苏轼《江城子.密州出猎》,2008年王湾《次北固山下》,2011年陶渊明《饮酒》.
这三道诗歌鉴赏题都涉及到对作品作者的考查：2007年考题中D项陈述：苏[苏轼],李[李清照]两人是宋豪放派代表.2008年考题中D项陈述：在唐代,王湾并不算一位有名的人物,但他的这首绝句却使他留名青史.2011年考题中C项陈述：晋朝隐逸之风盛行,作者陶渊明便是晋宋隐士的代表之一.从这三道题考查的内容来看,考生务必要熟练而牢固的掌握作品涉及的作者相关资料.因为它能让你迅速找出正确答案.
②诗歌中使用了何种表达技巧也是常考的一方面.
2007年考的苏轼《江城子.密州出猎》,2008年考的王湾《次北固山下》都涉及到对诗歌表达技巧的考查.而2009年更增加了难度.要求考生从抒情方式上对文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这句诗作简要分析.因此,考生在平时的学习中,就应该把常见的几类表达方式[托物言志,欲扬先抑,烘托,对比等]的用法及作用弄透彻,这样方能在考试中对答如流.
③全面理解诗歌主旨.
资阳中考语文中诗歌鉴赏的篇目一直来源于教材.因此,考生除了要在平
常学习认真听讲外,在中考临近前,将平
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三、现代文阅读,古文阅读.
1.资阳中考语文试题现代文部分一般有两道大题：试题类型从议论文,记叙文,说明文三种体裁中任选两种.从我三年的改题感受来看,此类阅读题得分率普遍不高,但得分空间较大.
从学生答题试卷来分析,答题时思路不清晰,分析概括文章主旨能力较差,甚至有的考生连文章写的什么内容都没搞懂等因此,学生普遍不擅长做阅读题,拿高分的人少之又少.当然,要想在短时间内提升学生做此类题的能力较不现实,因为它与学生原有的知识水平,理解分析能力,概括文章的能力的高低是分不开的,而学生的这些能力的养成并不是一天两天的事情.因此,我们就需要掌握一些答题技巧和方法了.
多做题.做好题.做题好.正所谓“三天不练口生,三天不生”.熟才能生巧.巧才能生精.学生只有做得多,见得多,他们的做题速度和答题思维才能被训练出来.因此,从初一开始,教师可安排每周一节课专门用于现代文阅读题的训练.在规定时间内由学生独立完成一篇现代文的阅读与解答.]记叙文,议论文,说明文三种体裁交叉练习].然后教师统一讲解,分析文章.再督促学生找出自己的错失,从中总结答题方法和技巧.真正做到将阅读题训练落到实处,那么三年下来,还愁学生做不来阅读吗?
就答题技巧来说,可选用倒读法.即先读题目[四个选项不读]后读短文,最后找答案.这样带着问题阅读,目的明确,容易及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间.另外,尽量在答题时列出番号.例如；①,②,③点.这样,阅卷老师一看便知,条理清晰,观点明确.在无形中就为考生增加了印象分.
2,古文阅读因为远离学生生活时代,再加上大量文言生字,生词充塞其中,因此读来拗口别扭,做起题来就更如坠雾里,不知所云了.因此,学生说古文好难学,老师抱怨‘古文好难教’就不&#
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