情感教育方面论文范文文献,与小学英语教学要注重情感教育相关毕业论文提纲

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【摘 要】英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程.教学过程中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生很好的品行,也能激发学生的学习兴趣,提高教学质量.

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【关 键 词】英语教学；情感教育

English’reachingintheemotionaleducation

WanLi

【Abstract】Englishteachingasaprocessoflanguageteachingisalsoaprocessofemotionalmunication.Iftheprocessofteachingaconrectgraspofe-motionaleducation,studentscanhelpshapegoodbehavior,butalsotostimulatestudentsinterestinlearning,improvethequalityofteaching.

【Keywords】EmotionalEducationEnglishLanguageTeacking

在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍.当然,影响教学质量的各种因素很多.在此不再赘述.通过多年的教学摸索,我逐渐认识到：英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程.教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量.

1用平等的师生关系沟通情感教育

良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程.教学中应树立民主平等的师生关系,创造和谐轻松的学习氛围,使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感.教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力,达到调动学生的积极性和主动性.比如在学生刚上初一年级时,先教学生一些简单的日常用语,如见面、道别、致谢、道歉、家庭成员的称谓、时间、年龄、性别等,鼓励他们适时地适当地使用这些用语.甚至当学生半中文、半英语夹杂着与我对话时,我也非常有耐心地与他们交流,消除他们对学习英语的恐惧感,打消他们的顾虑,让学生们感觉我与他们是平等的伙伴,而不是高高在上的“老师”.所以很快这些学生就对英语学习产生了浓厚的兴趣.

2用细

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老师健康热情、开朗的形象是进行情感教育的先决条件.教师教育学生不仅要靠口耳相传,更要注意言传身教的示范作用.教师的一言一行对学生来说都具有很强的感染性.试想一位整天死气沉沉、板着一副面孔的教师,学生怎么可能接近你.更不必说让他们和你一起走入课堂内容,积极思考和解答问题；一位整天心不在焉的老师,把本职工作当作苦差事来应付,学生更不可能与你身心交融,不可能让学生以主动进取的心态去投入学习中.每当我步入学校走进教室,心中油然而升起一种责任感和神圣感,发自内心地自觉遵循职业道德规范,一丝不苟地教读每一个音节,讲解每一个知识点,耐心细致地解答每一个疑难问题,自始自终热情饱满,从而不知不觉地感染着每一个学生,鼓舞着每一个学生.在细微的言行中全身心地投入情感,在我的课堂中师生举手投足便能心领神会、和谐相处.在这种教学氛围中,教学成绩逐年上升.

3用无私的爱心表露情感教学

贵州教育家汪广仁说“没有爱就没有教育”.我非常赞同这个观点.情感教育必须以“爱”为核心.在英语教学中,整个班级学生的成绩参差不齐,这是许多教师都不可回避的一个现实.教师的爱心不仅体现在优秀学生身上,更要倾注在学习困难的“学困生”身上.在2008级2班,王诚等同学在五年级上期的英语学习上掉了队,我为他们几位同学专门制定了适合他们程度的学习方法,并相应调整我的教学设计,尽量在教学中面向多数,兼顾“两头”,使各个层次的学生在课堂中都有收获,从而避免了进入六年级的大面积滑坡现象.

4在教学之外扩展情感教育

情感教育重在教学中的全过程.但课堂上师生交流时间毕竟有限,个体的情感教育不易进行.因此,课外的情感投入至关重要.通过与学生或者学生家长的共同交流,常常产生出乎意料的效果.在2009级2班有一名学生龙亘,由于是他自身有了切实感受,他的英语成绩又得到回升.由此可见,教学之外扩展情感教育,是对教学的充实和帮助.总之,小学英语教学要注重情感教育,须知没有情感教育的小学英语教学,是缺乏人性光辉的.

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