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语文课程方面有关论文范文资料,与对大学语文课程功能的重新审视相关毕业论文范文

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低层次的美;较高层次的美莫过于思想之美、精神之美.无论是精忠报国的豪情,还是你侬我侬的柔情,都是思想之美,懂了其美,再按照自己的内心想法追求其美,不能不说是人生一大乐事.面对国仇家恨,山河破碎,表面上看,应该无美了,但实际上美在其中,无数仁人志士屹立在凋零的山河岁月中,壮士满腔热血,拯救家国,不愿做亡国奴,不美吗?如果大家都能追求这种美,若十年后,百年后,此种场景亲临,我们也像先辈一样,吃胡肉,饮匈血,美在自己.


怎样写语文课程毕业论文
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对大学语文课程功能的重新审视参考属性评定
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(三)培养学生热爱生活、积极生活的态度

笔者之前提到大学语文课程的性质有生活性,在对大学语文课程的功能上,依然强调其培养学生热爱生活、更好生活的能力.每个人都有其自身的价值观、人生观和世界观.无论是哪种观点和看法,都不能阻碍人作为一个生命个体在世界上热爱生活、更好生活的自由.生活,一般意义上指生物为生存、发展而进行的各种活动.[3]大学语文中的人物热爱生活、懂得生活,也许会对大学生或者对大学生群体中的某一个人都影响,促使他积极面对生活;大学语文中的人物在生活中以苦作乐,这更是对大学生的一种激励和暗示.榜样的力量往往是强大的,且不说文王拘而演周易,仲尼厄而作春秋,就是司马迁遭受奇耻大辱后毅然完成巨制《史记》难道不值得大学生反思吗?热爱生活、更好生活是一种能力,更是一种态度.我们的社会一直在强调以人为本,学校也在强调以学生为本,笔者认为,学生掌握未来生存发展的技能是必须的,但更重要的是学习如何热爱生活、积极生活.

大学语文课程的功能偏重传承中华优秀文化、审美和生活,这是未来大学语文课程功能发展的方向,没有赘述其功能的工具性是笔者认为这种功能应在中学阶段就该完成,不应在大学课程进行补充.

参考文献:

[1]张楚廷.高等教育学导论[M].北京:人民教育出版社,2010.73

[2]徐中玉.大学语文[M].北京:人民教育出版社,2006.38

[3]李森,王银飞.生活性教学的基本理念与实践策略[J].教育理论与实践,2005,(13).

(孔苏广西师范学院教育科学学院530023)

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