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班主任类论文范文参考文献,与班主任教育应触动学生的灵魂相关发表论文

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摘要：班主任是班级教育的核心力量.一个好的班主任就是一个好的班级,可见班主任在班级教育中的重要作用,班主任教育应触动学生灵魂,首先要用爱开启学生的心灵；其次为人师表,身教重于言教；最后,培养正确舆论和良好班风.

关键词：班主任教育爱身教舆论班风

浇树浇根,育人育心.“教师是人类灵魂的工程师”.班主任更是塑造学生灵魂的能工巧匠,班主任作为学校教育的骨干力量,其地位和作用是任何人都无法替代的.班主任在日常生活中和学生接触最多,是学生效仿、学习的对象,班主任的一言一行,都会给学生留下深刻印象,对学生的思想、行为产生潜移默化的影响.德育教育工作,是班主任工作的基本内容,也是做好班主任工作的重要保证.多年的班主任工作使我深深地领悟到：班主任教育应触动学生的灵魂.

班主任教育应触动学生的灵魂参考属性评定
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一、用“爱”开启学生的心灵

“感人心者,莫先乎情”.爱是教育的前提,我们在选择教师职业的同时,也选择了责任.因此,我们要以爱心关注每一名学生,以温暖的双手抚慰每一颗柔弱而细腻的心灵.

我班有一名叫陈宇的学生,有些特别,很聪明,但爱逃课,还爱撒谎.对于这样一个孩子,真是又爱又恨.这天,陈宇又是最后一个来到教室,他已经习惯每天最后一个进教室了,看到他来,我从教室走了出来,微笑着把他请进了我的办公室.他也很自觉地跟着我进了办公室.我轻轻地拉他到身边,看着他,他也很无奈地看着我,我知道这是他惯有的表情.我询问：“今天怎么会来那么晚啊?”

“等”

“是你起来得晚了?”他摇头.

“你家住得远?”继续不说话,摇头.

“你不想来?”

“不是的.”终于发话了,我松了口气.

“是不是肚子疼了?还是头疼了?”

“都不是的.”

“那你上次那肚子疼是等”他摇头.

“上次是装的?”

“上上次是真的胃疼,上次还有前一次是装的.”原来是这样.

“为什么要装啊?是因为来晚了吗?你来晚了老师骂你了吗?”

“没有.”

“你肚子疼,老师怎么会不管呢?这么严重的事情你知道老师有多担心啊,昨天因为送你去医院,老师都没来得及吃早饭呀!”

“我知道的.”说着,眼睛里尽是泪珠.

“男儿有泪不轻弹,你怎么说掉就掉了啊?赶快把眼泪擦了,老师知道你胃不好,有时会疼,你可以尽管来和老师说,老师这里药都有,如果你因为这个就找理由不来上学的话,老师会有多难过的.知道吗?”

“我觉得对不起赵老师.”说出这么一句话,我都惊讶了.

听他说这句话,我意识到这孩子还是懂事的.“你没有对不起我啊.你是对不起你自己了.你知道吗,其实你很聪明.你写的作文,文通字顺的,每一句话都那么精彩.考试成绩也不差,两天没来,还照样和别的同学考得一样好,就说明你真的是很聪明,但是一个人只靠天生聪明,不再用功,那是没用的,知道吗?”接着,我给他讲了伤仲永的故事,说完这些后,没有再多说,示意让他回教室里.

怎样撰写班主任本科论文
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在第二天的日记里,他写道：“我会按老师说的去做,我要做个好学生,让同学们都刮目相看,更不能让老师失望.”看着他的日记,我感受到了,是爱心让迷途的“羔羊”知返了.

二、身教重于言教

学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外,就数教师了.教师必须处处、时时、事事、言言、行行严格要求自己.因为小学生的模仿能力特别强,如果教师言行上不严谨,则势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响.

论语有云：“其身正,不令则行；其身不正,虽令不从.”有一次班

班主任类论文范文参考文献会课上,我看见教室地上有很多纸屑,于是弯下身子将纸屑一片一片地捡起来,学生看见我在捡,也都加入了我的行列,教室很快变干净了,从那以后我很少看见教室地上有纸屑.短短几分钟,我一句话没说,却收到了很好的教育效果,我想这就是“身教”的力量吧.在公共汽车上,我常常给老弱病残者让座,虽说这件事小之又小,但我觉得有着深远意义,因为它代表的是教师的形象.如果教师在学校教育学生尊老爱幼,而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样,那么试问：教师尚且做不到,又凭什么要求学生呢?教师只有规范自己的言行,做到为人师表,才能使学生如沐春风般地受到教育,使每个学生的心灵得到净化.

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三、培养正确舆论和良好班风

一个良好的班集体需要正确的舆论和良好的班风,以影响和制约每个学生的内心,规范每个学生的行为.正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶和激励作用.在扶正、奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可替代的特殊作用.因此,要注意在班级内培养正确的集体舆论,引导学生对班级生活中的一些现象进行议论与评价,营造“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气.

我接手过一个六年级的班,班内学风很浓,凝聚力强,学生都有较远大的理想,可是“傲”气很重,都看重“大事”,不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然,等等.针对这种情况,我组织开展了“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下；千里之堤,溃于蚁穴.”同学们在班会上倡议班会之后成立愿团,定期为学校社会做好事,取得了很好的效果.有了正确的舆论和良好的班风,就会无形中支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.

真正的教育,是触动灵魂的教育.班主任德育工作,是一项艰苦且需要耐心的工作,我乐在其中.我坚信,“一分耕耘,就有一分收获”.当我看到自己带的班级朝气蓬勃、秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化做一股甘泉流淌于心涧,这是作为教师最大的幸福.

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