快乐学习方面论文范文文献,与学习入门是关键相关论文提纲

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编号：G40（2013）8-01-03

作者：张金花

在一线从事数学教学有十余年,经常听见学生们说的一句话“我就是学不进去,我一看见什么什么就头痛等”就学习而言如何才能让学生们不再产生这种情绪,我仅谈一些个人看法：

数学,很多孩子都觉得它很深奥,在数学课中培养学生的兴趣至关重要.如果学生对所学内容感兴趣,大脑就会兴奋,思维就敏锐.我们可以根据学生自身的特点,使学生快乐学习,例如：我们可以通过直观感受去体验、观察、比较,得出各种物体（圆柱体、圆锥体,正方体、长方体、球等）有什么特征?通过学生的自主操作,初步感知几何物体的

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另外,还有好多学生很不自信,老觉着自己做的不一定对,在开始学习时就已经打了退堂鼓,所以我们在关注学生的同时,可以积极创设机会让学生体验成功的快感,增强他的自信心!教师在课堂教学中,为各类学生提供表现自我的机会,想方设法使他们获得成功.在实际教学中针对不同学生可以采取不同的做法：对于综合性比较强、比较灵活的问题,可以请学习成绩比较好的同学来回答；对于一般性的问题,可以请学习成绩中等的同学来回答；对于比较简单的问题,可以请暂时学习有一定困难的同学来回答.这样所回答的问题与他们的实际情况相符,回答问题的正确率就高一些、他们获得成功的机会就多一些,他们的成就感就强一些,他们学习数学的兴趣就浓一些.此外,还可以通过教师给学生及时的支持与鼓励；教学内容联系学生的生活实际；让学生参与教学的全过程,如鼓励学生自己出题、改题,小组与小组之间进行相互考查和评议等方法来激发学生的学习兴趣.当取得成功时,那份喜悦是别人难以体会的,可以说喜悦是发自内心的.由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的.多次的成功体验也会使他的自信心得到增强,对以后的学习也会更加有兴趣.

数学是解决生活问题的钥匙,只要我们细细感悟,就会发现数学就在我们的身边.比如说,购物会用到数的运算；小朋友搭积木时会用到空间几何；修房造屋会用到图形的整合；投票选举时会用统计知识等这样的问题数不胜数,由此可见,生活与数学形影相随,密不可分.而数的运算在生活中更是无处不在.理财、购物、比较大小等,无一不用到数的运算.在孩子的参与中寻求学习的快乐,为以后的学习入门打下良好的基础.

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（作者单位：山西省繁峙二中034300）

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