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98;利用现有的宣传体系,如宣传栏、微博、校报等,创新发展特色传媒形式,力求采取学生喜闻乐见的形式,力求使德育宣传深入人心,取得成效.

在高校中,可制定系统的德育教育体系,融合各宣传职能部门的资源,校级宣传部门指导成立学生宣传组织,开展自上而下的德育教育；整合各种新传媒工具,有针对性的设立官方传媒平台,如校院级网站、官方微博等.对于一些院校开设的官方微博及学生组织的微博、博客等,若规范这些承担德育教育任务的传媒工具平台的管理,并予以监督审核,有助于促进德育教育.在这个过程中,各负责单位或个人在运用这些工具时,应明确目标与原则,抵制不健康文化的传播,不应把曝光量关注度作为运用依据.

4.增强互动,提高学生的主动性.当德育教育引入新传媒手段,不仅仅应在内容优化上做功夫,新传媒本身的互动性也应充分挖掘,如采用校内网宣传,可发展校内论坛BBS的发展；微博可适当增加互动的节目,如德育知识竞猜.互动性的传媒手段,可以大大增强学生学习的主动性.

5.与实践相结合.我们承认理论可以指导实践,我们也反对缺乏实践的理论.对于德育教育,理论教育是其主要的教育内容,当引入了新传媒手段后我们可利用新传媒的优势,把德育教育更好地延伸到实践中去,同时根据实践中的经验来丰富理论.

根据德育工作的需要,借助新传媒手段进行一些活动的号召,目前出现的例子也不少,如某校部门微博发布一身患重病的学生,急需救助,号召大家转发和资助.这不仅能帮助到困难的学生,也能通过这个活动唤醒大家的爱心,提升道德水平.在德育思想、政治方面的教育,也可采取诸如此类的形式.

虽然目前对在德育教育中引入新媒体这一新生事物的研究还较少,整体水平也仍属于探索阶段,但让德育教育更加丰富有趣,已经得到教育界的普遍共识,而且随着教育体制改革的深入,这一问题必将越被教育界所重视.随着科技的不断前进,和我们德育工作者的不断尝试和努力,新传媒手段也必将会更好的为德育工作进行服务.

传媒在大学生德育教育的参考属性评定
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