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教师有关论文范文,与中学教师信念相关论文答辩

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7.3教师要让理念先行,对于自己的教学首先要有一个清晰的认识.有了清晰的认识之后才能备好课、做好计划,而备好课、做好计划就是上好课的先决条件.苏霍姆林斯曾说过：“教师所知道的东西,就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍,以便能够应付自如地掌握教材.”要备好课首先就要对学生的学习情况及身心特征有个很好的把握,这样教学才会具有针对性,才会是高效率的.一个优秀的教学计划必定是以学生为中心的,以学生的发展为本的,并要从本质上激发学生的兴趣而不仅仅是为了完成自己的教学任务.

7.4改革师范生的课程设置,规范教师资格考试,加强在职教师培训.师范生的课程设置应具有针对性.师范类的学生将来大部分会从事教育事业,而对于当前的师范生来说,由于学校开设的课程众多,所以压力也是巨大的.为了应付每门课的考试,学生们就没有太多的时间和精力钻研专业课程知识,导致学生们的理论知识不够扎实,只能停留在浅表的应付考试的层面.国家应规范教师资格考试,对入职教师资格应该进行严格的把关.如今,部分学校仍然还有一些在职教师未持有国家规定的教师资格证书,有些教师甚至在未持有资格证的状态下连续持教长达十几年.这些教师全凭经验进行教学,根本不具备任何的教育理论知识,何以能教出高素质的学生来?当然,我们不仅要加强职前教师的培训,同时也不能忽视在职教师的培训.学校应全力给在职教师多提供一些短、中、长期培训,加强教师教育理论建设,提高教师队伍素质.

7.5教师应该把过程性评价与终结性评价相结合,注重过程性评价.在先进教育理念的引领下,我国的教育评价方式已经由占主导地位的结果性评价方式逐步向多元化评价方式倾斜.在此,教师们应该抓住一切机会消弱传统的“只注重结果性评价”对教学所带来的负面影响,应该注重过程性评价,使评价方式多样化.把学生平时的成绩和表现都列入评价的范围之内,特别要注重和鼓励学生对自己的学习成果进行自评或同学之间进行互评.

7.6变革学校文化,重构教师的教学信念,改善其教学行为.教学信念和教学行为是相互联系、相互影响的,教学信念会影响教学行为,而教学行为又会反过来影响或坚定你的教学信念.教师的信念与学校文化之间存在着密切的关系.学校全体教师共有的信念是学校文化的基础,教师只有对自己的信念持以批判性的态度,才能改变不正确的信念,变革学校文化才会有希望.教育变革的关键在于变革教师的信念体系.因此,教师必须要树立新的教育信念,变革已有的不适合的教育信念才能促进教师的专业化发展.

参考文献

[1]吴一安.中国高校英语教师教育与发展研究[M].北京：外语教学与研究出版社,2007

[2]MarionWilliams,RobertL.Burden.语言教学心理学初探[M].北京：外语教学与研究出版社,2000：12-23

[3]韩刚.课程与入职前英语教师的成长[M].北京：外语教学与研究出版社,2008：36

大学生怎么写教师论文
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