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艺术教育相关论文范文检索,与当前农村艺术教育现状相关论文参考文献格式
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《中国教育改革与发展纲要》明确指出："中小学校要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来."这一战略目标的制定,对于培养21世纪的创新型人才,促进社会主义物质文明和精神文明的发展,或在对人的深层素质的滋养与开发方面,有着其他任何教育所难以企及的更是无法替代的特殊作用.艺术课上丰富的活动,培养学生具有艺术能力和人文素质整合发展,为学生在情感、态度、价值观体验学习的过程和方法,学习终身发展必备的知识和技能等方面奠定坚实的基础.
但是,现实生活中,艺术教育还没有真正建立起自己的阵地,农村孩子怀揣着对艺术的渴望和梦想,一天天长大,一代展.因此,进一步制订策略,是我们中小学实施素质教的当务之急.
一、艺术教育发展状况
匈牙利著名音乐教育家柯达伊曾说过："音乐应该属于每个人."音乐是人的心灵的表现,是每个人都需要的精神食粮,从文化的角度、人的社会行为角度,柯达伊认为,音乐是人类文化绝不可少的部分.尽管艺术对人类如此重要,但城乡差别仍是一个突出问题.
1、城市艺术教育发展状况：现在,大家都形象的说城市孩子没有童年,事实确实如此.城市孩子除了在学校的正常学习之外,在放学后、节假日还参加了各种艺术培训班,受到了艺术的熏陶,在平时的学习中表现出不同的气质,独特的修养；思维灵活,想象力丰富,接受能力强,协调能力好,这些都与城市孩子参与艺术培训机会多和中小学课程设置规范,注重素质教育,加强艺术教育有着密不可分的关系.
2、农村艺术教育发展状况：随着国家的繁荣富强,农村也在发生着翻天覆地的变化,由原来的温饱型逐渐走上了小康生活.但是,不能否认,艺术教育在农村仍然比较薄弱的现实,学校有的一周让学生唱一两次歌,有的干脆没了音乐课的踪影,小
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二、造成农村艺术教育滞后的原因
第一,家庭教育环境发展.农民日出而作,日落而息,他们没有受过很好的教育.特别是现在的留守儿童,情况更糟糕,父母常年在外打工挣钱,爷爷奶奶斗大汉字也不识几个,在他们的头脑中,就是让孩子能多认几个字,多算一些题,有些家长就干脆说："孩子将来会认识男女厕所,认识自己的名字,会算个帐就行了."至于音乐、美术等艺术课,可有可无,根本不在他们的考虑范围,这种愚昧无知的家长如何激发孩子的艺术发展?
第二,师资力量的不均衡,直接导致艺术教育的发展失衡.城市学校的艺术教育有专门的体音美老师直接承担,娴熟的专业技巧通过他们的言传身教,孩子们就情不自禁的遨游了艺术的太空.艺术教育的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快的受到教育,而农村小学,教师基本是包班,一班一个老师,而专业老师几乎为零.这些现象的存在,根本不能保证艺术教育的实施.
第三,中高招考试的"指挥棒",加剧了重文轻艺的局面.中小学尽管开展新课改多年了,除了教材较活,教学形式上突出了学生的主体地位,考试评价制度也做了一些变动,但在中招的录取过程中,重头戏还是文化课,素质评定是一把软尺子,只要学习好,综合素质评定不会差的.成绩一般的学生在学习过程中,音乐、美术等活动的参与和良好的成绩,不足以弥补学习上的缺漏,学习成绩不好,你就升学无望.
第四,学校教学设备不完善,淡化了艺术教育的趣味性.农村学校条件差,除了桌椅、课本,基本上没有其它配置,音乐课上没有琴,美术课上学生不了解什么是石膏像,"唱歌仅凭一张嘴,画画就靠一支笔".这就是农村学校的艺术课课,孩子们也就在这样的环境中一天天长大,艺术教育的美育作用在此也只能是纸上谈兵而已.
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三、加强艺术教育的实施策略
策略一：平衡师资城乡结合
针对农村艺术教育师资匮乏,城市专业老师富足的现状,可采取下乡支教的形式,让城市的专业教师到农村支教.同时针对乡村不集中,支教老师有限的特点,可以化成片,让支教老师巡回上课,哪怕是每周给孩子们上一节正规的音乐或美术课,孩子们就会感到很满足,他们潜在的艺术细胞会得到进一步发展.通过孩子们进一步影响到他们的父母和亲人,日久天长,必将对国民素质的提高产生深远的影响.
策略二：改革考试制度重视艺术教育
在每年一度的升学考试当中,如果将音乐美术也列为其中一项,制订详细的考评方案,哪怕是算作其中的3--5分,学校就会随之制订出行之有效的行动措施,重视体音美教学,家长也会予以支持,进而形成良性循环.这样,素质教育就会真正落到实处,孩子们各方面的能力都相应得到发展,这不正是我们的教育目的所在吗?
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策略三：增加资金投入改善艺术教育设施
艺术教育不同于其它学科教学,他需要大量的教学器材做基础,没有教学设备,老师无从下手.比如教唱歌曲,没有琴伴奏,学生感知不到音乐旋律,听不到音乐,音乐的美育作用将不复存在.因此,教育部门要想办法为学校解决艺术教育设施,让农村的孩子与城市的孩子同步,只有这样,教育教学质量才能整体提高.
策略四：强化专业培训拓展艺术教育空间
在现有艺术教师匮乏,农村学校分散的情况下,可以把兼职的教师集中进行专业培训,因为这些兼职的教师多半都是师范毕业,接触过音乐美术教育,在原有基础上从教材的把握上,专业知识的传授上,弹唱画的基本功上进行培训指导,保证他们兼职老师艺术课教学的正常进行,专业教授知识,让农村孩子也能饱尝艺术专业化的大餐.
策略五：加强监管力度敦促艺术课正常化
农村学校往往因为没有专业课教师的缘故,一个老师兼职好几门课,课表上一应俱全,教案检查也有,但是课怎样上的只有老师和学生心里清楚,期末考核时比的是文化课成绩,老师能不知道哪个轻重?因此,艺术课正常化教学,还需要领导的重视,学校的监督,家长的支持,只有齐抓共管,方能真正让艺术走进学生的心田.
总之,伴随着素质教育的不断深入,课程改革的不断推进,只要我们教育工作者倾听孩子们的呼声,想办法为他们撑起一片艺术教育的蓝天,让他们与时代同步,真正成为高素质全能型的新世纪人才,中国教育的发展也将会飞跃前进.
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