人物形象相关论文范文,与人物传记阅读考查内容与应答方法相关毕业论文范文

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传记文本阅读,其考查的能力层级涵盖分析综合、鉴赏评价和探究三方面：

一、分析综合

1.筛选并整合文中的信息

即通读全文,提取与传主相关的重要事实,了解传主的生活经历或人生轨迹；感知传主的性格特征或人生追求、思想个性；认识传主的历史地位和作用；明确作者对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评价等.

例如：（1）有哪些人物形象评价?（2）提出了哪些主张?（3）反映了他什么样的思想?

答题方法：解答“筛选并整合文中的信息”一类的试题,应力求全面、准确.如何全面准确地筛选、整合传记文本中的信息呢?首先要整体阅读感知全文,把握传记的主要内容（人物的思想、主张、个性及其相关事件）.要善于利用标题、首段起领、尾段总括以及文中的评议句等来快速提取有关传主的关键信息.如上述试题选文标题就表明了本文记叙的侧重点――教育思想和办学实践,而题干正是扣住这个标题来设问的.其次是依据题干要求,确定信息筛选的目标与标准.该题要求提取的是“在创办北洋大学堂时提出的主张和教育思想”,与此无关都应淘汰.第三,通览全文,确定信息筛选的范围,然后在其范围内寻找关键句,或提取重组、或概括转述,力求语言简明、连贯,切忌大而无当,机械照抄.

人物形象本科论文的写作方法
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2.分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思

即精读全文,能分析传记文本的叙事语调（叙述者的感情倾向）及其外显语言表达的风格,或平实,或生动,或诙谐,或庄重,或褒扬,或冷静等；体会其写人、叙事、抒情、议论等方面的技巧运用,如人物刻画肖像、语言、动作、心理、神态、细节等多样描写的特色与表达效果；能分析传记结构层次,理出思路、把握线索；能概括传记的主题思想.

例如（1）对传记文本中关键语句的含义与作用的理解：从文章结构角度说和从文章内容上讲

（2）分析语言特色：既要感知本文整体的感情基调和语言风格,又要品味局部段落乃至语句的遣词造句į

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（3）把握文章结构：就是要看清传记文本的材料选用和组织安排的特点.结构是思路的具体表现,思路是结构安排的依据和理由.阅读传记文本,可以从划分段落层次、观察段与段的衔接转换、判断叙事的详略、抓住过渡句、关联词语等方面入手,快速理出文意演进的脉络.

（4）概括中心意思：要紧紧抓住传记文本所写传主的事迹,从事件的表象中探寻人物的情感、思想、精神等.应依据题干的具体要求来概括,抓住文本中的关键语句,如段首句、段尾句等.要注意表述的语言格式,一般按“事实要点+品行、德性要素（或精神内涵）”的结构来概括,语句宜简要.

（5）分析文章的文体基本特征和主要表现手法：细读全文,能分析传记塑造人物形象、刻画人物性格所运用的表现手法,能分析传记选材组材的特点与用意,能区分传记的主要常见类型,如自传、评传等一般写作特点.传记采用的表现手法与一般记叙文相似,结构章法上看有单线推进、有双线并行,描写技法有对照、衬托、象征、渲染、场面描写和细节勾勒等,修辞手法有引用、比喻等等.

传记文本以叙述、描写、议论为主要表达方式.写人、叙事是其基本特征,此外还有议论、说明等,用以揭示传主的历史贡献、思想主张、生活的时代背景等.阅读时,要关注事件的因果关系、作者的评论、抒情,从中发现其对表现传主形象特点及意义的作用.分析表现手法,重点要运用叙述、描写、议论、抒情等基本的有关表达方式的写作常识来组织答案,避免张冠李戴.

二、鉴赏评价（探究试题）

1.评价文本的主要观点和基本倾向

答题方法：解答“评价文本的主要观点和基本倾向”一类的试题,要注意区分文本中作者、传主、他者等不同人的观点,必须认真梳理,全面把握其要素和倾向,能找出他们支撑自己观点的相应材料,分析其逻辑推理的科学性,然后作出自己的合理判断.这类试题多要求分点论述,组织答案时最好显示出多点的组合,点与点之间不前后重复和左右支绌,概括全面,突出要点.

2.评价文本产生的社会价值和影响

答题方法：解答“评价文本产生的社会价值和影响”类试题,要善于“出入传记文本”,即在通读理解传记文本内容的基础上（“入”）能由此及彼地联想开去,将文章放到当时或当代社会的大背景中,联系相应社会的政治经济状况、主流思想文化、各基层的关注层度等来进行对照,然后实事求是地进行评价和阐释（“出”）.

三、探究

1.探讨文本反映的人生价值和时代精神

答题方法：解答这类探究题,要分析归纳出文本中所写人物的人生观,探讨其人生价值,揭示他们的这种人生观反映了怎样的时代精神,在当前社会下有什么积极意义.组织答案时应联系当代社会现实将意义分点列述,力求每个点体现一种观察和思考问题的角度.

2.探究文本的疑难问题,提出自己的见解

答题方法：解答这类探究题,应对文本内容作辩证分析、提出补充,形成比较合理的观点.组织答案时一般宜用总分总的逻辑思路,先明确概述观点,然后联系文本内容具体分析,最后小结重申.

（作者单位：河南省许昌高中）

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