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摘 要：素质教育是在遵循人的自身发展、客观规律和人与社会需求之间客观规律的基础上开展的教育活动,是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育.

关 键 词：教学模式；素质教育；地位和作用

在开放教育条件下,主要发挥计算机网络优势,通过改革完善专业教学计划,落实教学德育大纲,改革传统教学模式,改进教育教学方法,加强教学过程管理,强化实践实验环节,深化考试制度改革,加强对开放教育学生理想信念、职业道德素养、艰苦奋斗精神、人文素养、团队精神、理性意识、科学精神的教育,进一步培养开放教育学生的自主学习能力、知识应用能力和创新能力,树立终身学习观念,促进个性、身心和谐发展,全面提升综合素质.

计算机教室的出现及发展,从根本上促进了传统教学模式的转变.计算机多媒体教室的出现及使用,尤其是局域网络在计算机教室的大量使用,促进了学校、教师、学生不断地树立信息观念,来共同营造信息化氛围,增强了教育界人员重视各种信息、研究各类信息、利用各种信息的新型教育观念.尤其是多媒体网

络教学的应用正成为一种新式的、有效的并不断占据主导的教学模式.

计算机本科论文的写作方法
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一、计算机教室的教学模式分析

1.丰富了教学资源

计算机教室克服了以前传统教学中所受到的空间上的限制,完成了以前在传统教室不能完成的教学内容,使课堂教学从封闭的教室走向了外面无限的空间,从有限空间走向无限空间,有效地拓展了教学范围.互联网络作为一个平台,在网络教学系统中,有大量的学习资料和一些文、图、声、动画并茂的教学课件.

2.增加了教学互动性

提高了学生的自愿参与的意识,使教与学成为相辅相成的两部分,计算机教学能充分调动学生学习的主动性和积极性,从而在不知不觉中培养了学生自主发现式学习的能力,改变了在传统教学中,以教师为中心的观念,计算机教学最&#

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3.方便了教学和学习

沾满白色粉笔字的黑板逐步被色彩鲜艳的电脑显示器所替代,无趣死板的钢笔将被灵活的鼠标、键盘所取代,学生不用再每天背着那个装满各种教科书的大书包,只需轻松地坐在电脑前,轻点鼠标,从众多的教辅资料库存中,调出自己最需要的那本书就可以了.

二、计算机教室的利用有利于提高全体学生各方面的素质与能力

1.计算机教室的教学可以增进学生对高科技的了解和认识

计算机是高科技的产物,计算机技术自20世纪40年代末以来,发展突飞猛进,深入各个领域,与现代人的生活休戚相关,学生从学习计算机课程开始就接触到了高科技,随着学习的深入,对高科技的认识由感性到理性,使他们深刻地体会到科技给人们带来的无限乐趣,从而激起他们对科学的向往和追求,这也正是素质教育所要达到的要求.

2.使各种抽象的事物更加形象具体,培养学生的观察能力

观察能力是学生在学习和生活中应具备的一项重要能力.很多的课程学习内容都要通过教师的演示及其提供出来的各种观察材料让学生进行有目的地观察.但是,由于观察对象的不同及特殊性,比如：形象不具体、不直观时,利用计算机辅助教学便可以简单地达到形象、直观的目的.

3.全面揭示知识的形成过程,培养学生的探究能力

在计算机教学中,有些概念、知识,教师用语言或传统的示意图等手段往往很难讲清楚说明白,使学生经常处于似懂非懂的状态,而利用计算机网络教学,就可以帮助我们显化知识的形成过程,不仅能让学生知道它的来龙去脉,更加深了学生对知识的理解和掌握,非常有利于培养学生的探究能力.例如：区分脊椎动物和无脊椎动物的讲解,在传统的教学中,只能靠教师讲,而学生只能根据教师讲的情况去进行想象,没有清晰的图像和结构.如果利用计算机教学,在大屏幕上展示一幅幅动物及其骨骼的图片,

通过动态的画面,其情境奇妙、形象、生动,然后通过实际观察、分析,总结规律,不仅掌握了知识,而且有效地培养了学生的探究

能力.

4.帮助学生树立辩证观点,大大锻炼了学生的思维能力

计算机可以将枯燥乏味的教学内容变成生动活泼的有声有色的画面,用具体、形象的画面展示要解决的抽象问题,为学生展现一些连续变化的教学过程.

5.通过制作或操作,培养学生的实践能力

计算机既是教师的教学工具,又是学生的学习工具.教师利用计算机进行辅助教学,学生也参与计算机的操作,比如：教师可以根据课程内容,让学生参与一些课件的制作活动,这样学生通过制作和操作,在加深对知识理解的同时,其实践能力也得到了培养.

6.利用现代教学手段,培养学生的创新能力

现代教育不仅要在设施、设备上进行颠覆性的改变,更重要的是在思想观念、内容方法上进行了彻底的革新,传统的教育观念已远远落后于现代教育思想,难以完成培养21世纪高素质现代化人才的历史重任.因此,引进新的现代化教育技术是时代的要求,是进步的需要,是发展的必需.利用计算机辅助教学,不仅有助于学生形成新观点、新方法和新思想,综合提高学生的素质,而且更会让学生积极主动地参与尝试,从而能让学生增强信心,积极地投入,培养学生一些基本的创新思想和创新能力,为学生的终身发展奠定一个坚实的基础.

参考文献：

[1]何阅雄.现代教育技术与素质教育.湖州师范学院学报,2001（12）.

[2]路甬祥.更新教育思想观念全面实施素质教育.中国教育报,2005（12）.

[3]张明军.浅谈电化教育与素质教育.呼伦贝乐学院学报,2002（2）.

（作者单位河北省黄骅市职教中心）

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