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目标方面有关论文范文资料,与历史教学目标的叙写相关论文格式模板

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学习目标的叙写一般包含四个要素：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度,简称为ABCD型.行为是学习目标中必不可少的要素,它表明学生经过学习以后能做什么和应该达到的能力水平,这样教师才能从学生的行为变化中了解学习目标是否已经实现了.一般情况下常使用一个动宾结构的短语来描述行为,其中动词是一个行为动词,它表明了学习的类型,可观察、可检测,而宾语则说明具体的学习内容.不同的学习领域和不同层次的学习目标使用的动词往往也不同,而这部分又是我们编写导学案时必不可少的内容.为了今后工作的方便,针对不同的学习领域和不同层次的学习目标,我特地从中摘抄了有关的行为动词."了解"层次所使用的行为动词,主要包括说出、写出、背诵、辨认、选出、举例、列举、复述、描述、识别等."理解"层次所使用的行为动词,主要包括解释、说明、阐明、分类、归纳、概述、概括、判断、收集、整理等."应用"层次所使用的行为动词,主要包括分析、比较、探讨、讨论、质疑、总结、评价等."经历"层次所使用的行为动词,主要包括经历、感受、参加、参与、尝试、讨论、交流、合作、分享、参观、访问、考察、体验等."反映"层次所使用的行为动词,主要包括认同、接受、同意、反对、欣赏、称赞、喜欢、讨厌、感兴趣、关心、关注、支持、尊重、爱护、珍惜、怀疑、抵制、克服、帮助、拥护等."领悟"层次所使用的行为动词,主要包括形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等.当我们把ABCD型四个要素综合在一起的时候,就完成了一个完整教学目标的制定.但是,并不是所有的教学目标都要包括这四个要素,有时为了陈述简便,省略了行为主体或行为条件,前提是以不引起误解或者多种解释为准则.

历史教学目标的叙写参考属性评定
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相关参考文献下载数量:	76	写作解决问题:	怎么写
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所属大学生专业类别:	怎么写	论文题目推荐度:	优质选题