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顶岗实习类论文范文资料,与如何实现高师专科生顶岗实习期间的再相关论文摘要怎么写
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师德标准的内涵,很多学生能够践行这些标准,并且能够按照这些标准来严格要求自己,为自己成为一个优秀的人民教师打好了基础,从而实现师德修养的再提升.（三）职业素养的再发展
在校期间,通过教育学、心理学相关理论知识和各科教学法的学习,学生大多掌握了一些教育理论以及教师职业技能,比如钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话、教学简笔画、各科教案的编写、班主任工作计划和总结、活动计划与总结等.但是在校期间的这些职业技能很多都是所学的相关学科内容,与幼儿教育和小学教育联系不是很大,经过顶岗实习,学生把所掌握的教育理论知识和职业技能运用到所带班级和所教学科上,大多数学生能较好地掌握教案、课堂作业、作业处理、考试设计、教学小结以及班主任工作计划和总结的编写,并具有召开主题班会、各种形式的宣传、组织课外活动、家访、班级小结等方面的知识和能力.
实习学生到实习学校后,实习学校都会要求他们写出班级工作计划和教学工作计划.在教学过程中,实习班主任每学期必须组织本班学生参加学校组织的各种活动和比赛.通过顶岗实习,学生的备课能力、授课能力、书写能力、作业处理能力、口语表达式能力以及兼课能力都得到了极大的提升,实现了学生职业素养的再发展.
（四）社会实践能力的再锻炼
由于学生在校期间把三年的课程集中在两年的时间内完成,学习负担有所加重,学生主要的精力都集中在完成学校的教育教学任务上,了解社会、接触社会、参与社会活动的机会减少.通过顶岗实习,学生全面提升了社会适应能力.学生到达广东后,面临着心理、生理、主观和客观等方面的生存挑战.从主观心理上,很多学生要经过一段长时间的调整.实习学校虽地处广东,但有的学校离城镇很远,食宿、交通、环境、生活等方面的生存问题都会涌现出来.虽然在校期间对学生都进行了相关培训,学生也做好了思想准备,但在实际生活中有些问题还是学生始料不及的.实习中很多问题都需要学生独立面对并进行处理,这就需要他们发挥独立自主、自力更生、艰苦奋斗的优良作风,克服各种困难,积极主动与实习学校和实习培训单位领导和师生进行沟通和协调,抓住机会提高自己,适应各种环境的变化,学会处理突发事故、人际关系,并适应当时当地的生存生活环境.
顶岗实习也能提高学生的社会工作能力和创新能力.在顶岗实习中,学生在完成教学任务的同时,在实践中还能充分发挥自己各方面的潜能.比如字写得好的学生,就可以承担学校的各项宣传工作；歌唱得好、舞跳得好、普通话说得好的学生就完全可以为学校的“六一”儿童节出谋划策；课上得好的学生就可以承担学校的公开课、示范课的教学,在锻炼自己的同时也为实习学校增光添彩,为将来走上工作岗位和自主创业积累必要的资本.
顶岗实习还能提升学生的团结协作能力和公关能力.比如,有的实习学校到假期需要学生去进行实习招生,这是一项既需胆量又需能力的工作,很多学生通过一个假期的招生工作增强了团结协作的能力和公关能力.
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总之,顶岗实习使学生走出校门后耳目一新,在顶岗实习中,他们了解社会、认识社会,并最终为他们走向社会打下了基础.通过顶岗实习,学生的思路更开阔了,眼界更宽广了.
（五）党团意识的再检验
当前,各级各类高校都在积极响应党中央的号召,在大学生群体中大力发展学生党员.因此,顶岗实习的学生中有一部分党员、预备党员,还有一大批入党积极分子,其余的学生也光荣加入了中国共青团.在校期间,在学校党委、团委的统一领导下,通过党章团章的学习以及各种形式的集体活动,这些党员、预备党员、入党积极分子不管是在学校组织的各种活动还是在班集体组织的各项活动中,都起到了一定的模范带头作用.但真正离开组织、离开学校,在现实和各种困难面前,在各种利益的诱惑之下,他们还能始终如一,还能身先士卒,还能吃苦在前、享受在后,还具有那么崇高的精神境界吗?顶岗实习工作能反映出学生真正的自我.通过他们在顶岗实习工作中的表现,可以对他们的工作的态度、是否服从统一安排、是否能坚持原则、是否能吃苦耐劳、是否注重自身进步、是否能在工作中起带头作用、是否能接受批评与自我批评、是否善于搞好师生关系等方面进行再检验和再评价.
三、实现再发展需要注意的问题或建议
（一）端正态度,认真对待顶岗实习
虽然在学生顶岗实习前,原就读学校会一再强调学生的实习态度问题,并且经常会采取一些有效措施来提高和增强学生顶岗实习的意识,但无论怎样强调,仍然有极少数学生不想甚至不愿到学校指定的实习单位去实习.他们中有的是怕吃苦,有的觉得离家太远不习惯,有的是家里已经给他安排好了各方面条件不错的实习单位,所以在实习前他们会找各种不去顶岗实习的理由,一旦在学校行不通,他们便会采取不配合的方式.这部分学生在顶岗实习过程中不但在各方面不能得到很好的发展,有时甚至会给原就读学校和实习学校造成一系列的麻烦.因此,建议实习学生在顶岗实习中,必须端正态度,认真对待顶岗实习,在实习学校听从安排,服从调度,以一个真正教师的身份融入实习学校中.（二）转变观念,努力学习新知识和新技能
顶岗实习学校地处广州、深圳、珠三角一带,这里改革开放早,地处经济特区,比起贵州边远落后地区来,无论是教育理念,还是教学手段、教学方法以及学校的硬件设施和软件设施,都要强得多.当初我校选择让学生到这些地方进行顶岗实习,其中一个很大的原因就是想让我们的学生通联通过实习,转变教育观念,学会运用新的教育方法和教育技能,扩大教育视野,拓宽教育思路,把东部地区的教学经验带回来,从而服务自己的家乡,为家乡的小学教育和幼儿教育输入新鲜血液,注入清新空气.因此,这就要求我们的实习学生在实习学校要转变观念,学而不厌,多向实习学校领导和教师请教,努力学习新知识和新技能,在实习过程中,把所掌握的新知识和新技能运用到自己的教学实践中,为以后服务山乡打好基础.
（三）在顶岗实习中培养教师的专业意识
掌握所教学科的专业知识,是教师胜任教学工作的前提和基础.苏联教育家加里宁说过：“教师首先就该精通他所教的学科；不懂得这一门学科,或者对一门学科知道得不很好,那么,他在教学上就不会有成绩.”作为顶岗实习的学生,必须培养自己作为专业教师的专业意识.在教学过程中,必须对所教学科的基本原理和整个知识体系有比较深入透彻的了解,熟悉每一基本原理的内容、意义和来龙去脉,了解本门学科的历史、现状和未来,懂得本门学科的教学方法和研究方法,熟知本门学科当前发展的最新趋势,从而培养自己的专业意识和专业能力.
（四）树立正确的教师观和学生观
学生在顶岗实习过程中,必须树立正确的教师观和学生观,要看到自己作为专业的教育工作者,在教学过程中是教的主体,在学生成长发展中起着主导作用,所以,在顶岗实习过程中自己必须充分发挥这种主观能动性.同时也要看到,学生既是教育的对象,又是教育的主体,他们正处于成长变化中,具有一定的主观能动性,他们以学习为主,每个学生都具有个别差异.因此,顶岗实习生必须树立以下几种正确的学生观.
1.以生为本的学生观.在教育过程中首先要考虑到学生发展的需要；遵循学生身心发展的规律；设计的教学内容和方法要适合学生&
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