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创新型教师进行指导.要敢于进行尝试研究,或带领学生在实践中进行共同研究和探索;要关注相关行业企业发展的最新技术与动态,并将最新的技术信息及时传递给学生;要对学生的新思想给予积极的鼓励,帮助学生实现从理念创新到实践探索的发展过程.学生的创造素质会通过技能大赛展露出来,教师的创造性正是通过学生的创造性表现来体现,同时也通过教师的不断探索创造性教学来有效提升学生的创造素质.

职业技能大赛是一个促进教师技能学习的良好平台,在参加技能大赛中,教师往往要深入企业,学习最前沿的技能和接受最新的理念,通过技能大赛的历练,教师专业能力的提高是飞跃性的.比如,我院汽车工程系的青年教师宛东,两次指导学生获得广西高等职业院校技能比赛“汽车检测与维修”项目一等奖;2012年代表广西荣获全国高等职业院校技能大赛“汽车检测与维修”项目团体三等奖.通过技能大赛的历练,宛东老师现已是我院最年轻的汽车维修高级技师,并有四项发明专利注册,即“直流自保继电器(专利号:ZL201220010353.6)”、“机动车防盗器(专利号:ZL201220010359.3)”、“汽车防盗器教学台架(专利号:ZL201220746213.5)”、“电子控制式节温器(专利号:ZL201210589428.5)”.优异的成绩,不仅给宛东老师个人,也给学院赢得了很多的荣誉,2012年学院推荐宛东老师为“广西壮族自治区高校专利成绩突出个人”候选人.理念的更新,能力和技术的进步,使得宛东老师的教学水平有了飞跃性提高,目前宛东老师在我院主讲的专业核心课程有:汽车电气构造、汽车发动机电控技术、汽车车载网络技术、汽车新技术等.

总之,通过组织教师和学生直接参与职业技能大赛,无论在教师队伍建设方面,还是对学生职业素养和就业能力方面都会有很大的推动作用.学生的职业技能与职业素质,尤其是职业素质中的关键能力,通过职业技能大赛的历练会得到飞跃性的提高;而对于教师,职业技能大赛能促使其及时更新教学理念、改进教学方法、提高教学和科研能力,全面掌握用人单位对高素质技能人才培养的需求和相关职业岗位的技能要求,使之成为“双师型”、“创新型”教师,从而使职业教育能真正走向实践、走进企业、走入社会.

[参考文献]

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职业教育方面有关论文范文参考文献
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[责任编辑:雷艳]

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