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高校学生工作有关论文范文资料,与学校社会工作在民办高校学生工作中的运用相关论文格式模板
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念落后等困境,影响了其人才培养目标的实现.而学校社会工作的介入,可以帮助上述目的达成.具体来说,学校社会工作介入民办高校学生工作的积极意义突出表现在：工作理念上,学校社会工作的平等和尊重、助人自助及服务等理念,充分体现了“以人为本”的思想,而民办高校的学生工作更加要求一切以学生为本,更加尊重学生,服务学生,帮助学生个体获得全面发展.将学校社会工作的理念引入民办高校学生工作,将有助于民办高校学生工作理念走出传统的藩篱,从约束性管理走向发展性服务；在工作目标上,学校社会工作通过寻找并解决困扰学生的因素,帮助学生提升能力,实现自我发展,即“增能”,而民办高校的办学目标即为通过大学学习生活提升学生各方面能力――增能,帮助其走出高考失利困境并重树信心,最终将学生培养成德智体全面发展的高级专门人才.因此,学校社会工作的介入,将更加有利于民办高校学生工作目标的实现；在工作方法,学校社会工作的治疗模式、变迁模式、支持模式将能有效的弥补目前民办高校学生工作方法单一的不足,并推动民办高校学生工作在形式方法上走向多元化、专业化并实现创新.
三、学校社会工作介入民办高校学生工作的路径
学校社会工作以其被实践验证了的特有的价值理念和专业方法,在各发达国家（地区）高校学生工作中发挥了积极的作用.为了解决我国民办高校中存在的问题,应当主动将学校社会工作引入到民办高校学生工作中,实现民办高校学生工作从理念到方法的创新.
（一）引入学校社会工作理念,创新民办高校学生工作价值观
1.引入平等和尊重的理念
首先要打破传统教育者居高临下的工作态度,充分考虑到大学生作为主体的平等对待和尊重的需要；其次要求学生工作者要坚持以人为本的理念,理解学生、尊重学生,把学生全面发展放在工作的首位.要主动了解民办高校大学生所处的文化环境,信任、尊重、接纳不同性格特点的学生,以一种平视的姿态与真诚的态度与大学生进行入情入理的对话,发现学生合理的潜在需要.
2.引入“助人自助”的理念
将助人自助的理念引入民办高校学生工作,要求学生工作者要牢固树立三种意识：学生具有自我教育能力的意识；尊重学生主体性的意识；促进学生长远发展的意识.以此为指导,变“授人以鱼”为“授人以渔”,引导大学生自己去思考、分析并找出问题的解决方案,锻炼他们运用科学的理论、方法处理问题的能力,实现大学生的自我教育和自我提高的能力的提升,让学生“增能”.
3.引入服务的理念
民办高校中,学生因缴纳全额学费上学,学生与学校关系变换成了消费者与提供消费的关系,学生摆上消费者（顾客）的位置.因此民办高校学生工作更应当强调服务理念,教育学生、服务学生、维护学生的利益,这也是市场经济的内在要求.将服务理念引入民办高校学生工作中,要求学生工作者首先要充分了解和掌握学生的实际需要,要坚持“以生为本”的理念,能够换位思考,以宽容的心态对待服务对象.同时,学校学生工作者通过服务的理念开展工作,将在无形中帮助学生建立关心他人、服务社会的意识,促进民办高校大学生健全人格的养成.
（二）引入学校社会工作模式,创新民办高校学生工作方法
1.治疗模式在民办高校学生工作中的运用
在民办高校学生工作中运用治疗模式,就是要改变统一化管理忽视学生个性需求的不足.民办高校学生工作者应深入到学生学习生活中,去发现给学生造成困扰的因素.通过对学生个性的了解和专业特点的分析,借助社会工作专业的方法和可以利用的各种资源,帮助学生制定科学可行的解除困扰的方案,最终实现问题的妥善解决,促进学生的健康发展.在服务
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2.学校变迁模式在民办高校学生工作的运用
运用变迁模式,要求当学生工作者发现学生出现困扰时,更多的去从民办高校自身的条件没有跟上学生需求的变化的角度,将学生发生的问题与学校的功能失范联系起来,通过介入学校的建设、改善其环境来实现对学生生活、学习等方面的帮助.在民办高校学生工作中引入学校变迁模式可进一步加强大学生群体的教育工作,增强学生工作的实效性.尤其是有助于解决基于民办高校学生特点而产生的一些突出问题.比如,针对民办高校大学生网络依赖程度较高[4]的困境,可以组建“解除网络依赖小组”,让所有成员共同制定小组目标,通过跟踪小组目标的执行情况来强化小组各成员间的监督和互助体验,依靠小组动力来消解病变的心理机能,最终解除网络依赖.
该文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020387721.html
3.社区支持模式在民办高校学生工作中的运用
社区支持模式注重对社区资源的开发和利用,注重构建学校――社区相互支持和资源共享的渠道.该模式将学校和社区联结起来,强化他们之间联系,并努力在学校社区之间搭建合作互通的桥梁,通过该桥梁,民办高校从事学生工作的教师可以融入社区,努力争取获得社区多方面资源.引入该模式,对于缓解民办高校的社会认同度低和办学经费紧张等困难导致人才流失尤其是现有的学生管理人员梯次结构严重不合理、缓解民办高校的辅导员工作复杂,事务性的工作多却缺少研究性的工作等带来压力,使辅导员能从事务性的工作中跳出来,把更多的时间和精力放到学生身上,实现促进学生的成长的目的.
参考文献：
[1]王刚.民办高校学生管理工作探析[J].佳木斯教育学院学报,2009（4）.
[2]范明林,张洁.学校社会工作[M].上海：上海大学出版社,2005：3.
[3]王思斌.社会工作概论（第二版）[M].北京：高等教育出版社,2006：99.
[4]林红.民办与普通高校学生网络依赖状况的比较研究[J].山东省团校学报,2008（6）.
（责任编辑：许广东）
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