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摘 要：事物的更替必然有它的必然性,新课改下的小学语文教材将知识与能力结合,注重培养小学生各方面的技能,也符合素质教育的要求.因此新课改是势在必行的,在教学过程中应注意以下几点.

关 键 词：新课改；小学语文；教学实践

一、走进教材

作为教师,我们要引领学生走进语文教材,走进语文课堂,让学生领略教材中每一篇课文的优美!再讲解课文时可以用实践让学生自己感悟,比如,讲解某篇课文时可以借助外界事物将课文所要表达的内涵演练出来,通过实践激发学生的兴趣,也锻炼了学生独立思考į

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二、注重背诵

教师要让学生博览群书,多看,多读,多背.俗话说：“书读百遍,其义自见”.所以要鼓励学生多读,达到背诵的程度,不要一味等着教师讲解,这样所学的东西都是教师的东西,完全没有自己的思想,很快就会忘记.自己多看、多背,一定会发现另外的见解,也会有更深的发现与思索,达到运用自如的地步也就不难了!

三、巧设教学环节

教师再讲课前一定要精心准备,根据自己的教学经验、新课改的教学要求以及学生的情况,合理地指定教学计划,在课堂上要重难点突出,要有层次,注重培养学生的创新思维能力.设置情境教学,丰富课堂情趣,巧妙设问,提高学生上课的积极性,通过与学生交流互动,及时掌握学生的情况,因材施教.每次学生学完一篇课文都要有所收获,有所感悟,都能经历一次精神上的熏陶.

四、打好基础

学习就像盖楼一样,根基不牢,再漂亮的楼也是危楼!小学语文教育是基础,一定要引导学生树立正确的学习观念,严格要求自己,不然小时候的一点错误,日积月累就像滚雪球一样越来越大,小时候很轻易改掉的错误,等长大了就根深蒂固,很难改正了.

五、提优扶差

教学中可以通过额外的题目给优等生做,让他们的能力得到进一步提升,对于基础稍差的可以亲自课下辅助教学,也可以在班里设置帮扶小组,大家互相帮助,共同进步!

六、加强师生交流

在学校,教师就像学生的父母,作为语文教师我们要关怀学生,了解学生,增进师生感情,融洽的师生关系有助于教学实践.

小学语文是学生学习生涯的基础,在新课改的理念下,教师的教学实践要做到夯实基础,走进教材,课堂内外结合,课堂情境交融!

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参考文献：

[1]熊富珍.语言文字训练与思想教育的辩证统一[J].江西教育,2010（10）.

[2]黄焕勋.在语言文字训练中培养思维品质[J].小学教学研究,2011（12）.

[3]沈莉.用思辨的方式设计语言文字训练[J].小学语文教学,2011（15）.

（作者单位吉林省辽源市龙山区寿山镇中心校）

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