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摘 要:新课程倡导教师变“教教材”为“用教材教”.英语课程标准中提到:“在科学性原则的前提下,教材应该具有一定的弹性和伸缩性,允许使用者根据自己的实际需要,对教材内容进行适当的取舍和补充.”教材是最主要的教学资源,但每一种教科书难免存在着时间和内容形式的局限性,为了提高课堂效率,教材的科学整合就显得特别重要.

关 键 词:初中英语;新课程改革;教材整合

21世纪初,中国的基础教育领域发生了一场深刻的变革.在这场变革中,教材改革成为其中的亮点之一.随着新课改的到来和信息技术的发展,2012年秋季,江西省统一使用了人教版新标准初中英语教材Goforit!很多教师认为这是一套非常好的教材,能扩大学生的知识面,培养学生的英语能力,但在使用过程中也遇到了一些问题.在学生基础较差的班级,教材的部分内容偏难,教学时间紧迫,学生学习兴趣不高,教学质量不理想.在这样的情况下,笔者认为对教材进行整合,对教学内容进行删减和补充,是解决教学难题的一个好方法.


初中英语论文怎么写
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一、教材整合的必要性

进行教材整合是十分必要的.首先,新课程改革要求教师转变教育观念,树立新的课程理念,以提高对新课程的适应能力.其次,时展要求我们对教材进行整合.人教版初中英语教材内容丰富,教师应吃透教材内容,在准确把握教学重点的基础上,根据学生的实际情况,对教材中提供的教学素材进行大胆取舍、重新调整和改编.再次,教师通过教材整合,能更好地提高教学质量,这也是新型教师应该具备的一项素质.按部就班的教学会降低学生学习的热情.相反,如果教师能创造性地使用教材,优化教学内容,将学生的需要和教学的实际相结合,这样就能充分调动学生的积极性.这对教师本身也是一个很好的锻炼,教师能更加自如地掌握教材,从而提高教学效率,达到双赢.

二、教材整合的方法

教材的整合在实际运用中应以发展性、科学性、趣味性、灵活性和开放性为原则.教师在整合教材前,首先要认真研究课程标准,分析教材、“吃透”教材.整合教材的方法也有很多:

1.整合不同年级的教材内容

将七、八、九年级的教学内容进行整合,更多地适用于中考复习阶段.以往的教学中,很多教师采取从七到九年级逐一复习课本的方式,这样的教学耗时、耗力,还割断了相同话题单元间的连贯性.教师在复习的过程中可以以“话题”为单元.例如,复习“foodanddrink”话题时,可以讲七年级上册Unit6Doyoulikebananas?七年级下册Unit10I’dlikesomenoodles.和八年级上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?将其结合起来,以食物为连接,复习相关的语言知识.


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2.整合不同单元内容

同一教材,不同单元内容的整合其实是单元之间的顺序调整.可依据学生的兴趣和认知特点及教学需要对各单元的顺序进行调整.考虑到多数学生的接受能力有限,新教材往往把一个学习内容(如一个语法现象)分散在几个单元或几册书里进行教学.教师可以把某些知点提前进行讲授.例如:在八年级上册教学中,教师可以将Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.和Unit4What’sthebestmovietheater?结合起来,讲述形容词的比较级和最高级.

3.整合同一单元内容

(1)做加法.教师可以根据自己所教班级学生的实际情况,对一个单元的内容进行有效的整合.如七年级

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上册Unit5Doyouhaveasoccerball?中,在GrammarFocus部分中教材只列举了一般疑问句,但学生必须要掌握到两种人称的各种句式,所以在这个部分的教学中,教师应该增补这部分内容.

(2)做减法.在教学过程中,教师有时也会遇到教学内容不易操作的情况,这个时候可作适当删改.例如:八年级上册Unit41b中,要求学生填写一些影院的名称,意义不是特别大,教师可以对题目进行删减或更改,设置一些新的题目,针对形容词最高级的一些单词来填写.

(3)顺序调整.调整教材内容或活动顺序,使其更适合学生的认知规律.如:教SectionA1b和1c时往往顺序颠倒,让学生充分练习句型后,再听1b效果更好.

4.花样处理同一单元某一内容

Goforit!每一个单元分为SectionA和SectionB两个部分,A部分以听说为主,B部分以读写为主,尤其是最新版的教材,增加了写的部分.教材内容丰富多彩,这也需要教师在处理教学内容时方式要得当,教学形式要丰富,让学生在运用中感受语言,再通过循序渐进的学习习得语言,从而达到巩固和强化语法知识的目的.例如:Book1Unit9sectionA2a可在听力之后,鼓励学生把听力改编成叙述性的小短文,尤其是改成以第三人称单数做主语,因为很多初学者在主语是第三人称情况下动词后忘加“s”或“es”,这样学生在练习听力之余还可强化对一般现在时的表达能力.

伟大科学家爱因斯坦说过:“教育应该使提供的东西让学生作为一种珍贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他们负担.”所以,教材整合是一个需要技巧的过程.作为教师,我们应该不断提高个人素养和专业水平,不断总结教学经验,灵活运用教材,使英语教学更加科学、合理,这样我们的学生才能真正快乐地学习.

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