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关于小学科学教师类论文范文集,与小学科学教师的语言魅力相关论文答辩

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学生的科学素养.评价的内容包括：科学知识方面、科学能力方面和情感态度价值观方面.

1.科学课上的评价必须有科学学科的特点.

科学教师对学生的评价必须具有科学课的特点.比如“观察很仔细!”“你又有了新的发现.”“小组团结合作,动手能力强.”等等,就是很好的激励语言.这些语言能将学生推向对科学本质的进一步探究.不能用“你真棒!”“你真能干!”“你真了不起!”这些语言,没有实质性的评价.

2.科学课上的评价应该具有激励性

教师的评价应该表现出激励性.对正确的反馈信息的激励和对有偏差的反馈信息的激励.教师要善于捕捉到其中的闪光点,并及时给予肯定和表扬,使学生增强学习的信心.对于正确反馈信息的评价语：“你的知识真丰富!”“这个问题很有价值,我们可以一起研究一下!”“你发现了一个很重要的方法!”“你很会思考,真像一个小科学家!”“你的汇报完整、精彩!”当学生的反馈馈信息出现偏差时,教师可以用三句话加以评价.比如,在学生板画杠杆的支点、用力点、阻力点时,阻力点标得不够准确.评价时,老师用了三句话加以评价：“画得很认真!”“支点和用力点找得很准确!”“谁能对他提出一点建议?”这三句评价语言体现了教师语言评价的激励性策略.第一个评价是教师对学生展示的学习成果的赞赏,第二个评价是教师对学生积极探索的肯定,第三个评价则是教师在维护了学生学习积极性的基础上提示了存在问题的信息.评价,不仅注重学生学习的结果,还注重评价学生的探究过程、探究方法.既有评判性评价,又有激励性评价.让学生既能体验成功,又能看到自己的不足,使他们充满信心、积极主动地去学习去探究,获取更多的成功.

小学科学教师论文怎么写
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