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【摘 要】在我国社会结构转型和经济体制转轨之时,我国的社会分层也日益发展拉开了距离.教育在此过程中起到了决定性的作用,尤其是高等教育对社会分层的影响犹如一把双刃剑,既有利又有弊.同时,社会分层和社会流动对高等教育的公平性有着一定的影响.本文就高等教育对我国高等教育与社会分层的关系进行浅析.
【关 键 词】高等教育；社会分层；社会流动
受教育程度影响人的一生.当今社会,无论是经济、技术、政治等方面都要求具有综合素质高的人才来担任重担.所以高等教育培训出来的人才倍受社会各界的青睐,这些人在选职、待遇等方面无形中就高出普通教育类.
一、高等教育对社会分层的影响
1.高等教育对社会分层的积极影响.教育是划分社会阶层的一个重要指标,也是人们获取较高薪和较高社会地位的一个重要因素.而获得高等教育学位的人,才具有优势.美国社会学家杰克思的研究表明,读完大学的男性的收入比那些具有同样经历而没有毕业的人的收入要多40%.随着知识经济在现代社会中迅猛发展和竞争需要,国家和企业需要的是综合素质高的人才,高等教育无论从培养个人的能力、知识、修养等方面都是过硬的.而知识经济是建立在知识和信息生产、分配及使用基础上的新型经济,是以教育和科技为依托的现代经济.80年代初,加州大学教授保罗罗默在新经济增长理论中认为知识是重要的生产要素,可以提高投资的收益.20世纪90年代以来,众多经济学家研究认为：如果将知识资本看作一个状态量,而把价值看成一个过程量的话,知识资本的本质就是能带来市场交易价值的价值,而且只有那些能创造市场交易价值的知识,才是有价值的知识.所以在这知识决定国家经济、政治命脉的时代,受过高等教育的人,才有很大的选择空间,才有一个很好的平台.因此,当今世界,无论资本主义国家还是社会主义国家,也不论是发达国家还是发展中国家,在教育与职业关系方面,都遵循了正相关的规律.
2.高等教育对社会分层的消极作用.在高等教育费用急剧膨胀的今天,人们依旧乐此不疲的投资它,最重要的原因之一是希望把学位作为一张获取地位高、收入多的工作门票,而知识越来越成为获取社会资源的条件.是为了获得社会分层中有利位置而提前竞争.社会学家布尔迪厄认为,教育的功能从根本上说,就是对资产阶级的文化进行再生产,教育在口头高唱人人平等,实际上它却充当一种分配和确定社会特权的工具,是最有效地将既存社会模式（不平等社会阶层结构）永久化的手段,使社会不平等正当化.
人们往往重视教育的纵向差异,普遍关注的是你是否接受了高等教育.然而,即使在高等教育中的横向差异不仅仅影响人们最初职业地位的获得,也影响到日后的晋升.如人们在接受高等教育中,学校的社会声望、学术等级等方面越高,其培养的学生在毕业时选择的职业和社会地位获取方面的优势就越大.除了学校之间的差异影响到个人的社会流动外,专业之间的差异也会对受教育者的社会流动产生很大的影响.据日本学者竹内洋调查,各大学毕业生到企业中就业,日后在晋升为董事长、社长、会长、监事等重要职位方面,存在明显的学校差别.1951年到公司任职的各大学毕业生中,30年后的1980年担当董事长等重要职务的人所占的比例,东京大学为21.5%,京都大学为16.8%,一桥大学为14.3%,远远高于其他大学.
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二、社会分层对高等教育的影响
社会分层的结构对高等教育主要体现在不公平性.其实社会分层本身就体现社会的不公平.不同的社会阶层拥有的权力资源、经济资源不同,它必然会影响各个阶层对教育资源的拥有.而所谓公平问题,其核心实质是一个权利、机会等资源和利益的分配和再分配问题.它既是一个社会事实,也是一个价值判断.所谓社会事实是指权利、机会等资源和利益在阶层、地区的分配现状；所谓价值判断是指不同利益相关者对这一分配现状合理性的评价.但是对资源的分配受制于下列两个条件：其一是权利、机会等资源和利益的稀缺性.这一稀缺性决定了它不可能为所有人享有.其二是人的差异性.即由于先天因素导致的个体在性别、肤色、种族、智力等方面的差异以及由于后天因素,诸如家庭背景、出生地区等带来的在社会和文化资本以及获得社会服务和基础设施条件方面的差异.由于存在这些差异,并且它们在不同时间和空间以不同形式存在,使得人们评价资源分配的“合理性”变得非常困难.
在当前社会,高
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参考文献：
[1]李宁玉.国内外教育社会学研究的现状及趋势[J].教育研究与实验,1992（1）.
[2]景跃军,张景荣.社会分层研究与中国社会分层现状[J].人口学刊,1999（5）.
[3]杨志顺.教育与社会阶层结构的互动关系分析[J].西南师范大学学报,2006（7）.
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