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摘 要：随着社会的不断发展,教育问题也日益深化.就当今初中数学新课改来看,尽管取得了一定的成果,但仍然存在一些问题有待解决.

关 键 词：初中数学；课改；平等学习；情境式学习；形象学习

初中数学的课改应该是全方位的改革,应该是从学生的角度来改革,将教学变成以学生为主体的师生平等互动的工作.让学生学得更加快乐、更加高效!

一、平等式学习

初中数学课改的改革重点之一应该在于师生间平等学习和互动,在传统的初中数学教学过程中大多是以教师为主体,课堂上主要是以教师讲授知识、传递知识为主体,而学生更多的是被动的接受,这样根本不利于学生学习.所谓平等学习,即在日常的教育教学过程中,教师与学生是平等的,学生是教育教学的主体,而教师仅仅是教育教学活动的组织者与引导者.

二、情境式学习

在传统的教育教学过程中,课堂往往是一成不变的模式,时间长了,学生自然而然地便厌倦了,所以,新课改后初中数学的教学模式应该有所改变,根据教学内容的特点来创设相应的情境,用情境来吸引学生的目光,将情境设计成学生熟悉的环境,这样会让学生感到新颖亲切.以创设情境的方式来教学,在一定程度上能提升学生的积极性,提供学生表现自我的机会,能让学生切身

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三、把握新增内容难度

对于新增的教学内容,应该根据既定的课程标准进行难度限定,防止难度过高,超过学生的负荷,从而造成学生压力过大的现象,例如,在学习图形的时候,那时学生并没有学习相关的尺规作图,在这种情况下,应仅仅要求其大致画出相像的图形便可以了,无需过于深入要求.更如新增内容中关于概率的问题,应只需让学生了解基本的数学数据概念便可,无需深究其复杂的内涵.

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四、形象式学习

传统的教育教学仅仅是以黑板来展示的,但是,随着社会的发展,科学技术的进步,更应该引进现代技术进行教育教学.例如,运用多媒体呈现课本内容,这样不仅形象而且多样化.更如在学习图形认识时,用图像呈现的效果远远大于用黑板这种二维空间呈现的效果.所以,国家政府应该加大对硬件设施的投入,争取在短时间内实现一定程度的现代化,让传统教学变得更加多姿多彩.

综上所述,初中数学的课改应该是全方位的改革,在引进新思想新技术新设备的前提下,保留传统的优良的教学模式,让教学变得更加多元化、更加多彩化!

参考文献：

张宏忱.让数学课堂“活”起来[J].神州,2012（04）.

（作者单位重庆市开县复兴初级中学）

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