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【摘 要】随着经济全球化的不断发展,国际化人才的需求不断增加,培养经济管理类国际化人才是当前实施人才战略的重要内容.本文分析了我国研究生教育国际化的现状和主要问题,强调了我国工商管理研究生国际化培养的必要性,并对我国工商管理专业高校研究生教育国际化的主要策略及实践进行探究.
【关 键 词】研究生教育；工商管理；国际化
PracticeInquiryforInternationalizationof
Graduates'educationinBusinessAdministration
[Abstract]Withthecontinuousdevelopmentofeconomicglobalizationandtheincreasingdemandoftheinternationaltalents,tocultivatetheinternationaleconomicsandmanagementtalentsiscurrentlybeinganimportantcontentforhumanresourcesdevelopmentstrategy.ThispaperanalyzesthecurrentsituationandmajorissuesoftheinternationalizationofgraduateeducationinChina,emphasizestheneedforinternationalcultivationofbusinessadministrationgraduates,andexploresthemainstrategiesfortheinternationalizationofgraduates'educationinbusinessadministration.
[Keywords]GraduateEducation；BusinessAdministration；Internationalization
一、我国研究生教育国际化的现状与存在的问题
研究生教育国际化具有丰富的内涵,具体可表现为研究生生源背景、导师队伍、教学内容、教学观念、培养质量、学位制度和标准等符合国际规范,研究生阶段的学位、学历证书获得广泛的国际认同.高校研究生教育国际化需要我们深刻理解国际化内涵,加强研究生国际化教育理念,从而积极应对、紧跟教育国际化趋势；通过国际化提升国家教育的核心竞争力,培养更多的现代化建设急需的高层次人才.
1.我国研究生教育国际化的现状.
20世纪90年代以来,尤其是在我国加入WTO以后,我国研究生教育国际化的进程迅速推进,在观念、政策、机构和实践等方面都取得了明显的进展.主要表现在：
第一,确立了国际化的研究生教育观念.我国的重点高校,尤其是以建设世界一流大学为目标的“985工程”院校,已树立起了培养具有国际意识、国际视野和创新意识、创新能力、创业能力和国际竞争能力的高素质人才的共识；第二,制定了与研究生教育国际化相关的法律政策.除“三个面向”的教育方针之外,国家还制定了《教育法》、《中外合作办学暂行规定》、《中外合作办学条例》、《中外合作办学条例实施办法》等一系列政策法规,这些政策法规为我国开展研究生教育国际化活动提供了法律依据；第三,建立了研究生教育国际化的组织机构.许多高校建立了专门办理留学生教育事务的机构,如外事处、国际教育学院、研究生院公派出国办公室等机构,为研究生教育国际化活动的开展提供了有力的组织保障；第四,广泛开展了国际交流与相互合作.走出去——留学与请进来——合作办学成为我国研究生国家化教育的两种重要形式.
2.存在的问题.
随着我国高等教育的改革和发展,我国在高等教育国际化道路上取得一定的成就,特别在留学生教育,合作办学等方面有重大突破.但是,更要看到在实施高等教育国际化的过程中,我国在研究生教育国际化方面还存在很多问题,与世界发达国家相比还存在相当的差距.
（1）研究生教育国际化战略意识有待加强.
教育国际化的前提是观念的国际化,但长期以来,我国许多高校的研究生教育国际化意识还显不足,没有树立国际化的办学理念,没有真正意识到教育国际化的重要性与紧迫性.教育国际化只是以建设世界一流大学为目标的“985工程”院校的独角戏.就总体而言,很多高校和专业还没有把培养研究生具备国际视野、国际知识、国际竞争能力和跨文化理解能力等创造性人才标准纳入到人才培养目标之中.
（2）教学内容与教育方式有待改革.
我国研究生教育受传统教育培养模式的影响较大,在研究生教育国际化的过程中,主管部门和教育管理者的思想不够开放,视野不够开阔,制订的教学方案、教学内容已经和国际化的要求严重脱节,不能适应国际化办学的要求.传统的导师讲授学生听讲的灌输式教学方式更是与拓展性创新思维的培养方式背道而驰,尤其是难以培养出引领时代潮流的新型的复合型研究人才.
（3）培养方式的国际化程度有待提高.
培养方式的国际化主要包括教学内容、教学方法、学位授予和质量评估等方面.在教学内容上,主要体现在能及时反映本学科领域的前沿及最新科研成果.然而,据有关调查发现,超过一半的研究生认为其专业课程内容中的前沿性知识比重过少,这种情况在理工科类博士生中更为突出.在教学方法上,教师主讲仍是高校教学的主导方式,研讨式教学、互动教学、案例教学、实验教学和网络教学等方式还没有被广泛采纳.在学位证书互认上,中国的研究生学历还没有得到国际社会的普遍认可.在质量评估方面,还没有建立研究生教育质量评估体系的国际化标准.
（4）师资力量与知识结构有待加强和调整.
国内一些合作办学的高校在研究生教育国际化进程中,虽然按照教学内容的国际化进行了设置,但师资能力与水平却出现了问题.有的是开了课却没有称职的人能上,勉强能上的却无法在提高教学质量、开发学生潜能及创造性上有所作为,还有的是有些教师在早年留学的时候学习过该课
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我国1980年颁布的《中华人民共和国学位条例》》（简称“《学位条例》”）及其暂行实施办法仍沿用至今,但20多年以来,国内外经济环境和研究生教育本身都已发生巨大的变化,这使得《学位条例》在很多方面已经不能适应当前的新形势,对我国研究生教育的国际化造成了制度上的制约.另外,在解决如学费价格问题、中外办学收入的税收、外汇、合作双方资金分成等具体问题的规定和限定上,尚无比较完善的法规.
（6）国际交流与合作的层次有待加深.
近年来,我国许多高校在国际交流合作方面取得了不小的成就,但由于自身竞争力不足,交流的主动权不大,在国际交流合作中还不够广泛.交流的重点并不是世界一流大学,而且建立的交流关系也主要基于对方的提议,主动性不足.另一方面,在交流的深度上,实质性的科学研究合作交流还很少,目前仍主要以师资交流和联合培养为主,引智项目聘请的专家学者从学术声望和国际影响来说还不够理想,而且请来的专家以一两次讲座、开会和短时间研究工作为主.对提高研究生质量影响十分有限.此外,在联合培养方面,存在着质量监管等问题.
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二、我国工商管理研究生教育国际化趋势
随着世界经济的迅速发展,经济全球化进程进一步加快,我国的研究生教育面临的将是更为激烈的国际竞争.一方面,国外优质研究生教育资源将涌入我国,研究生教育的国际竞争能力将受到严峻的挑战.另一方面,在经济全球化背景下,跨国企业不仅要在全球范围内组织原材料供应、规划生产力布局、优化销售网点的配置,更重要的是必须在全球范围内招募人才并选派到世界各地.人们将更经常地在国与国之间、行业与行业之间流动,这就要求从事跨国经营的经理和员工不仅要熟悉当地的政治、经济和文化,更要了解国际经济运作的规则.经济全球化趋势对管理人才培养理念的影响从企业内部管理来看,现代企业的经营
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