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家庭教育类论文范文集,与普通高中生家庭教育状况调查与相关论文摘要
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【摘 要】家庭教育在一个人的成长过程中起着至关重要的作用,在孩子的个性品质形成和行为习惯养成过程中起着巨大的作用.通过对高中生家庭教育状况深入调查研究,提出合理化建议,进一步增强家庭教育功能,努力为孩子营造的良好教育环境,有效促进其健康成长.【关 键 词】家庭教育调查研究家庭教育是国民教育中不可缺少的组成部分,对提高全民素质具有重要作用.家长的自身素质在很大程度上决定着教育子女的效果和成果.据媒体报道,兰州28岁女子林娟（化名）因痴迷刘德华而成为全国瞩目的一个新闻焦点.杨丽娟疯狂追逐刘德华13年荒废学业,为了女儿杨丽娟的追星梦,68岁的兰州退休老教师杨勤冀卖肾筹旅费,倾家荡产千方百计“帮助”女儿追星,但仍遭母女埋怨,最后跳海自杀.这绝不仅仅是一个追星事件,它在本质上是严肃的,是一个事关青年的问题,是一个事关家庭教育的问题.家庭教育何至于此?这是值得我们深思的.为了深入了解家庭教育的现状,帮助家长和学校更好指导学生健康成长,我们进行了“家庭教育与学生良好行为习惯形成”的研究,努力探索家庭教育良好方法.一、普通高中生家庭教育状况调查家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子教育的第一责任人.家庭是孩子心理、品质、道德、行为习惯养成的主要场所,家庭教育在一个人的成长过程中起着至关重要的作用,对于孩子的个性品质形成和行为习惯养成来说,家庭教育的巨大作用和影响力是无法替代的.为进一步了解家庭教育的状况,以便能针对性地开展教育工作,我们就相关问题在我校学生中进行了调查问卷.本次调查共发出调查表185份,收回180份,调查对象涉及高中三个年级各一班的学生.从调查的情况来看,家庭教育的总体情况是比较好的,但是也存在着一些的问题,应引起我们足够的注意,并在教育过程中采取一些相应的措施给予纠正,最终帮助学生养成良好的行为习惯.（一）令人满意的家庭教育状况1.家庭物质生活丰富,家庭收入相对稳定.在调查“你家庭的经济收入”中,很富裕的家庭占2%,保证温饱的家庭占93%,很难维持的家庭占5%.稳定的家庭收入为孩子教育提供了物质的保障.2.家长重视孩子教育程度普通较高.有所谓的“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”.问卷调查中,学校召开的家长会,48.3%父母每次参加,32.2%大部分参加,19.5%很少参加.家长重视孩子尽快成才符合当今社会发展的主旋律,是社会文明进步的有力证明.3.家庭教育内容趋于全面且丰富,身体和心理素质方面的培养受到了重视.在父母最关心孩子的哪方面调查中,有79.4%的家庭把身体健康放在第一位,学习成绩放第一位的有14.4%,心理健康放第一位的有3.3%.4.家庭教育民主化氛围明显.当孩子对父母述说某事或对某事的看法时,有87.3%家长仔细听孩子说完,然后再发表他们的意见,有9.4%打断孩子的说话,有3.3%以“做其他事情”为理,不理会.调查还发现,15.6%孩子认为父母的管束很严厉,70.6%宽严合适,13.2%较宽松,0.6%不管不问.5.家长较注重家庭教育方式和方法.在家庭教育方式方面,89.5%讲道理,9.4%严厉批评,1.1%打骂.当发现作业、考试成绩退步时,有74.4%父母帮助分析原因,鼓励孩子进步,15.6%严厉批评,10%不理睬,没有采用打、骂.（二）家庭教育存在的主要问题及其原因1.家庭教育期望期过高,加重学生心理负担.“望子成龙,望女成凤”普遍存在.家长重视孩子教育是好事,但过度重视往往会加重孩子的心理负担.调查发现,36.7%家长希望自己的孩子考上大学,60%家长希望自己的孩子考上重点大学.在职业规划方面,51.1%家长希望自己的孩子做知识分子,21.7%希望做政府官员,7.8%希望参军或当警察,22%希望做个体户,没有什么特别期待的占17.2%.在当今竞争激烈的社会,家长一般都希望过上更宽裕、更体面的生活,对孩子的高期望自然就产生了,要求孩子来实现自己未完成的愿望.当家长不切合实际的过高期望无法兑现,有家长会采取简单的打骂教育方法或冷眼相待.殊不知,这会加重孩子心理负担,甚至加剧孩子的逆反心理,结果适得其反.在家长希望自己的孩子考上大学或重点大学家庭中,有4.6%的孩子经常去上网,71.3%的孩子偶尔去上网；当遇到不顺心的事时想到的倾诉对象88.8%不是父母.调查结果证实了这点.2.重学习成绩轻素质能力培养.在“父母最关心孩子的哪方面”的调查中,“关心学习成绩”放第二位占47.2%.调查同时发现,当身体不舒服时,只有47.2%学生自己去看病37.2%告诉父母让他（她）们带我去看,15.6%要同学陪伴去.重视学习成绩是应该的,但轻视素质能力的培养会给孩子过分依赖,会让孩子产生错觉,觉得做任何事只要有父母都可以成功的.久而久之容易养成软弱和逃避的个性,缺乏创新和独立性,在激烈的日后竞争中更容易败下阵来.家长重学习成绩倾向跟高考的分数指挥棒和社会重学历轻能力的现实有必然的联系.3.家庭教育文化氛围单薄.父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法.调查表明,我校父母亲的学历情况是：父母亲是大学文化以上学历的分别占6.7%和3.3%；父母亲是初中以下（含初中）文化学历的分别占69.4%和83.3%.父母亲的职业情况也是家庭文化环境的一个基本要素.结果表明,父母亲是个体劳动者的比例分别是26.7%和30%；父母亲是其他职业的（如农民或不固定工作等）比例分别是51.1%和58.3%.父母亲的正确导向对孩子的成长也有影响.调查表明,只有57.2%家长经常看电视新闻或订阅报纸关心国家大事,17.2%家庭看电视、上网的时间家里有明确而且能执行,大约一半的家庭周末或假期里就餐、休息没有规律.这些数据进一步说明家庭教育缺乏浓厚的文化氛围.出现这种状况,是与父母职业和物欲膨胀的转型社会有一定联系.4.教育观念落后.现代家庭一般都很重视孩子教育,但很少家庭清楚明白家长是子女教育的第一责任人,更谈不上去履行相应的职责.调查显示,63.3%家庭很少主动和学校老师联系.许多家长认为,把自己的孩子送到学校,给他学费、生活费,自己的责任就算完成了,教育孩子是学校的事.还有家长认为,孩子在校太辛苦了,回到家里就应该放松一下,可以不用做家务了,不必按时起居和饮食.调查中发现,只有43.9%学生在家里做经常做家务,48.3%有时做,6.7%自己的事就做.周末或假期里,学生在家就餐、休息65%没有规律.家长的这些观念对学生的良好习惯形成带来很大的阻力.造成教育观念的落后有多种原因,其中主要是社会人口素质不高所致.5.教育方法不当,重教而不会教.调查中有48.3%父母经常检查孩子的作业,32.2%很少检查,19.5%没检查过.当学习退步时,15.6%严厉批评,10%不理睬.父母在教育孩子时也存在观点不一致,5.6%当孩子面争吵,相互埋怨,有24.4%父母一方指责,另一方护着或不说话.这样的家庭教育很容易让孩子产生错觉,做不好还得到袒护,久而久之,需要持之以恒的好习惯就很难形成.究其原因,一方面与家长文化水平有一定的联系,认为文化水平不高就帮助解决不了孩子学习的问题,就采取不理睬的做法.另一方面与家长意识有关,认为“一方指责,另一方护着”是体现对孩子
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