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摘要：在高中作文教学中,议论文写作时如何举例是一个很重要的问题,议论文的例子必须选择与论点相切合的、典型的、鲜活的论据.同时在列举较多事例时,还必须注意按一定的逻辑顺序进行排列.

关键词：高中作文教学议论文写作举例

同学们在写议论文时,无论是要证明自己的观点正确,还是要证明论敌观点的荒谬,都必须考虑让事实说话.俗话说：“事实胜于雄辩.”如果我们在提出一个论点之后,能够举出大量生动、确切、典型的事例,说明在生活中确实如此,那么我们就能让论点处于无可辩驳的“不败”地位,增强文章的说服力.这种议论文中常用的方法,被称为“例证法”.

要想通过例证法达到好的效果,必须把好“例证”关,注意以下几个方面.

一、必须选择与论点相吻合的事例

写论据论文的方法
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写议论文选择事实作为论据时,要注意所选例证的意义一定要与论点全部吻合,只与其中某一点吻合的不能作为例证.举例要清楚明白,议论文的举例,为的是证明观点,增强说服力.例子是否与观点吻合是最重要的,在这一点上,例证不允许存在丝毫偏差.例如要证明“科学无国界”这一论点,如果举出居里夫人长年累月地待在实验室里做实验这样的例子,就偏了论点,如果能在此基础上加上居里夫人把诺贝尔奖金捐献出来,作为某专项基金为全人类科学事业作贡献,就比较准确了.

二、必须选择确切、典型的论据

论点是议论文的灵魂,分论点是支撑起这个灵魂的骨架,而论据则是议论文的血肉,所以议论文的论据首先要确切.

所谓确切,就是例子本身必须确凿无误,不能把牛顿的例子说成爱因斯坦的,不能虚构编造,不能擅自编造例子来加以证明.不能含糊其辞,把某位众所周知的人写成另一位.如果牵涉数字,还必须准确无误,有些同学认为数字准确是说明文的基本要求,实际上,数字准确与否,将直接关系例证的可靠性,试问数字都不准确,谁还会相信论据的正确性呢?在这一点上,许多同学不注意,结果只能是“因数害论”,是很可惜的.选做论据的事例必须能够准确、恰到好处地证明论点,不能牵强附会、貌合神离,更不能张冠李戴.

典型的论据是指能充分反映事物本质的,具有代表性的事例与名言.写议论文举例,要注意一个问题,就是不能把个人特有的经历当成人所周知的事.

关于论据类论文范文参考文献每个人都有自己独特的生活经历,都有自己的阅读积累,都存在于不同的环境之中,选做论据的事例与论点之间,必须有本质的、必然的联系,如果纯粹属于偶然或者是主观臆断的结论,“以偶然当必然”,这就必然会削弱例证的表达效果.因此写文章举例时,不能认为自己知道的东西别人一定知道.这种疏忽一般较多地反映在“略说”上,尤其在运用典故时,由于个人阅读经历的局限,如果不加说明就会形成理解上的障碍,如“这就和没买到鞋子的郑国人一样了”、“锯了竹竿进城门式的自作聪明”,这是化用“郑人买履”、“鲁人锯竿”两则寓言,但由于都只有一句话,容易让读者在理解上产生障碍.其实,如果能稍稍加上一两句话,甚至加上几个短语,就能把例子叙述得比较清楚.

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三、必须选择鲜活的论据

论据力求“鲜活”,不要“陈芝麻、烂谷子”,一论“勤奋”就是“悬梁刺股、囊萤映雪”,一论“发现”就是“瓦特的水壶盖”、“牛顿的苹果”,论据要弃旧用新,要厚今薄古.有些同学作文,只记住几个经典论据,如司马迁、居里夫人、张海迪,就变换角度使用,把它们当做万花油.其实,这些论据虽算典型,却不能引人注目.相反,选取人无我有、人有我新的论据说理,则易使阅卷者产生新鲜感,效果会更好.另外,有些同学习惯用古代事例来阐述事理,整篇文章都未能联系实际,无时代的活水,则不能达到充分说理的目的.最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理,加强说理的针对性、时代感,使文章更具说服力.

例如我们熟知的“愚公移山”的故事,如果来个反其意而责之：不能运用头脑只知用力,就富有新意了.这些,已经是基本道理,就不多说了.