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律实践活动列为工作经验的―部分,或者职业准入的一部分.（四）法律职业教育与传统法律职业教育的混淆
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我国传统法律职业教育模式比较混乱,除了部分法学院校的法律职业教育,各法律职业团体纷纷开办了自己的职业学校,人民法院有自己的业余大学和法官培训中心,人民检察院有自己的检察官学院,律师协会有律师培训中心,司法部有政法管理干部学院,另外,还有许多其他各种司法学校、律师函授中心.这种法律职业教育层次定位不统一,培养对象人员构成复杂,培养主体的师资力量差异较大,培养内容以“职业培训”、理论学习为主；培养模式也比较单一,主要是讲授式的教育方式.这种传统的法律职业教育模式与国外高层的法律职业教育模式相比较就显得层次过低,且与法学教育的关联性不强.
（五）法律职业教育与法律职业继续教育的独立
法律职业教育与继续教育之间是密切关联的,法律职业的特点决定了法律职业从业者必须接受专门性的职业培训,而且这种培训应该是终身的.目前,我国法律职业培训分成三种类型：任职培训、晋级培训、续职培训.国家法官学院、国家检察官学院分别对法官、检察官进行法律职业继续教育.全国律师协会《律师继续教育管理规则（草案）》规定由律师事务所负责律师继续教育工作.律师可以选择不同层级的律师继续教育培训,必须完成每年不得少于40小时律师继续教育学习,否则无法通过律师执业证书年检.此外,其他职能部门也有一些相应的法律继续教育组织机构.但是,由于法律职业教育的缺失,我国法律职业继续教育的组织与实施也较为分散,没有统一的组织管理机构负责相应的职业培训管理,职业培训的水平参差不齐,监管力度也不强,继续教育并没有作为法律职业教育的有效延伸,在法学教育与法律职业教育原有基础上得以深入与升华.
三、国外法律职业教育的启示
基于英美法系与大陆法系的不同,以及思想观念、文化传统、发展历史与国情等的不同,我国法律职业教育与国外法律职业教育有着许多不同的地方,但就教育目标本身而言,其本质应该是相通的,我们可以从中得到一些启示与思考.
（一）法律职业教育与法学教育之间应该是并行与衔接的关系
国外法律职业教育与法学教育之间的博弈存在已久,虽然各国都在加大法律职业教育的比重,但由于各国国情的不同,法律职业教育与法学教育的关系也需要区别对待.因此,基
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（二）法律职业教育应该成为法律职业准入的前提与标准
法律职业教育与法律职业准入之间存在必然的关联性,法律职业教育应该成为法律职业准入的前提与标准.国外法律职业的准人除了通过司法考试或者相关考试的规定,还限定了进入法律职业必须完成相应法律职业教育的规定,甚至司法考试的内容也日益凸显法律实践的部分.因此,我国必须改变目前法律职业教育与法律职业准入断裂的现状,建立法律职业教育与法律职业准入之间的必然联结,使其成为法律职业准入的前提与标准.当然,它的前提是法律职业教育教育体系的建立,这就需要整改司法改革的有效推进,包括法律职业准入标准的改革、司法考试内容的改革、法律职业教育的改革等.
（三）法律职业教育应该与法律实践密切联合并保持一定的独立性
法律实践在法律职业教育的中的地位显而易见,为凸显它的重要性,我们可以借鉴国外法律职业教育的经验,明确规定学生接受法学教育、法律职业教育的同时,或者之后,必须到法律实务部门参加法律实践,并规定相应的时限与内容,建立法律职业教育与法律实践的密切联合.同时,建立独立的法律实践活动管理机构,通过第三方的管理监督、管理、考核学生的法律实践活动,避免学校管理与法律实务部门管理的缺失与滞后,保障法律职业教育与法律实践联合的有效延续与发展.
（四）法律职业教育应该对传统法律职业教育模式进行扬弃与超越
法律职业教育包括职业前教育与职业后教育部分,并不只是职业后的培训,它应该是一种高层次的职业教育,国外法律职业教育大都建立在本科教育的基础之上,并且是在进入法律职业之前,对职业能力的要求也较高,层次定位较高.因此,我们要在法学教育与法律职业教育有机结合的基础之上,建立职业前教育与职业后教育相统一的法律职业教育体系.整合各种职业教育资源,依据不同的需求建立层次分明、体系化、专业化的法律职业教育体系.创新法律职业教育模式,探索符合我国国情的、本土化的法律职业教育模式,实现法律职业教育超越式的发展.
该文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020308946.html
（五）法律职业教育应该向法律职业继续教育延伸与升华
法律职业教育本身就应该成为一种具有延续性继续教育模式,成为终身教育的一部分.但这种延伸并不是简单的重复,而应该是一种升华.2010年4月,中国人民大学律师学院正式成立,它是一所负责律师培训的专业性律师学院,开辟了我国法律职业培训的新途径,也有效建立法律职业教育、法学教育与继续教育之间的关联,使得法律职业教育在利用法学教育优质资源的基础上完成了继续教育的升华.如何利用已有的法学教育资源实现法律职业教育的改革,进而实现法律职业继续教育的改革,可能是未来一段时间我国法学教育改革的重点之一.
[郭艳利：西北政法大学高教所助理研究员,研究方向：高等教育学与研究生教育]
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