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33719;得与课堂教学内容相关的初步的感性认识,同时,学生在课中所学的道德知识又能够在日常生活的真实情境中得到感受、体验,得到巩固、深化,从而内化为自己的自觉行为,变成自己的精神财富,两者相得益彰,能获得意想不到的效果.

现实生活是动态的,复杂多变的,往往不能简单套用书上的事例来解决现实问题.所以只停留在分析别人的水平上是不够的,教学,须让学生用心去经历,用心去体验,体验生活的酸甜苦辣,体验人生的美好艰辛,体验他人的奋斗与幸福等从而真正丰富他们的内心世界,丰富他们的情感世界,从而在生活中真正树立自己正确的是非观念、善恶观念.我们的教学必须向生活开放,向现实开放,让学生到生活中去实践政治课上的认识.

第五,营造和谐的学习环境,提高学生综合能力

在教学过程中,要营造平等和谐的学习环境,不断发现学生的闪光点,增强自信心,提高学习兴趣,提高综合能力.课堂上启发引导学生独立思考,让学生提出不同的看法和见解.只有在活跃、宽松、民主的课堂氛围中,学生具有的问题意识才能充分表露和发展,学生的综合能力才能提高.

1、开展活动,塑造人格

政治课重视对学生品质的培养,要重视大课堂的建立,教师可以组织学生开展一些活动,如就一些关注的热点,开展辩论赛或者多彩的校园文化活动,通过这些活动的开展,提高学生对政治课学习的兴趣.在这些活动中,学习不仅加强了思想道德的品质培养,而且在生动的教育情境中体会到了积极的精神氛围,寓教于乐,从而使学习效率相应得到提高,达到陶冶情操、塑造人格的教育目的.

2、客观评价,全面发展

中职学生正处于身心发展的关键时期,不同的学生在课堂上的表现,如：学习态度,参与课堂状况,与他人合作完成任务情况等有着很大的差异.教师对一小部分接受能力较差的学生需要给予鼓励,我一直告诉学生每个人身上都有优点,一定要发现自身的优点.我的评价方法是将每节课学生的课堂行为情况记录在小黑板上,起到当众鼓励和警戒作用.一段时间下来,评出“课堂最佳表现生”、“最佳进步生”,对一部分课堂行为表现一般的学生要进行督促鼓励,促进学生的发展.

中职政治教学探析参考属性评定
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