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摘要：幼儿教师对于日常的教学活动设计,常常在参照他人的教学设计经验却没有得到预计的效果.因此,从该方面入手,简略阐述幼儿园教学活动设计的基本要素,提出幼儿园教学活动设计应注意的几点问题.

关键词：幼儿教学；设计；要素

一、教学设计的基本要素

要提高教师的教学活动设计能力,首先要提高教师对于教学活动设计要素的认识.而在幼儿教学活动中,基本需要关注的是学习者、教师、教学目标、方法、教材和教学评价等六个要素.

幼儿教育中最为需要关注的要素是学习者幼儿.幼儿时期的学习,主要是以游戏的形式,培养孩子对于社会对于生活的基本认识,获得生活经验,而非系统的知识传授.不同年龄段的幼儿,不同生活环境的幼儿,对于社会、周边环境的认识都有所差异.所以,在幼儿教学活动设计中,首先需要关注的是幼儿的学习特征,他们所了解的、所好奇的,并且关注他们的个性特征,思考在教学过程中如何引导幼儿对社会的认知兴趣以及如何有效让他们自主探究发现从而获得各种经验.

幼儿园教学活动设计基本要素参考属性评定
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教师在幼儿教学中扮演者重要的角色.在教学活动设计的过程中,需要考虑教师本身的能力以及自身的教学风格.教师需要考虑所设计的教学实践活动中,能否突出自己的个人教学风格的同时,不要过分地关注自身的主导性,而压抑了幼儿的主动性和积极性.对于教学目标的设计,则是需要充分考虑幼儿对社会的认知程度以及结合教材和幼儿园整体的教学目标而制订.同样,对于教学方法的选择,需要给予教学的对象――幼儿,选择较为活泼的并且符合教师个人能力和风格的教学方法.至于教学评价则是作为教学设计中的反馈因素,帮助老师更好地取得进步.最后,是对于教材的考虑,教师需要充分理解教材,同时灵活地教授教材上的知识.

二、教学活动设计应注意的问题

需要关注幼儿水平和教材水平以及教学目标之间的联系.应该以所教的幼儿为主体设计教学实践活动,并且适当地调整教材的内容,同时确定教学的目标.另外,对于不ࡧ