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会计核算方面有关论文范文资料,与高校会计专业校外实习体系相关论文格式范文

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一、高校会计专业校外实习现状

(一)毕业生就业环境要求高校重视校外实习环节随着市场经济的发展,竞争日趋激烈,人才成为了企业提高综合竞争力的重要内容之一,这一方面给高校会计专业带来了机遇和挑战,另一方面由于高校招生规模的扩大,毕业生之间的竞争日益加剧,人才市场供过于求,使得企业进一步提高招聘员工的门坎,具体表现在选聘会计人员时,往往要求应聘人员具有实际经验和较强的动手能力.这就要求学生在走出校门时就具备企业的实际要求技能和条件.学以致用是高校实习环节的基本目的,作为以应用型为主的会计专业本科教育,实践环节是必不可少的.其中校外实习是真正接触社会,实现理论和实践相结合、培养技能的重要环节.但在高校会计专业实习尤其是校外环节的实践中,普遍存在许多问题亟待解决.

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(二)企业客观环境使高校缺少校外实习条件目前,愿意接受高校会计专业实习的企业日益减少,会计专业实习基地日益萎缩,即使有的单位愿意接受实习,但积极配合的也很少.这是因为：一方面,由于企业的财务信息具有一定的保密性,企业大多不愿意接收学生在本单位进行会计实习.即使接收学生实习,也大多是以介绍企业情况和讲解核算体系及方法为主,至多拿一两本账和几本凭证给学生传阅.另一方面,长期以来会计人员的培养都是国有企业的责任,在实习中,主要是国有企业单方面的付出.在计划经济时期,会计专业学生实习可以做到了解系统,查阅全面,接触实际,顶职顶岗.随着国有企业改革和企业所有制形式的多样化发展,为了在日益加剧的市场竞争环境中提高企业综合竞争力,即使是国有企业,也必须为自身利益考虑,加上计算机会计的广泛应用,工作效率的提高,企业会计人员人数减少而工作量加大,就更加不愿花费时间和精力培养会计专业学生,进行无偿义务劳动.此外,由于一般企业的会计人员配备有限,在一带一或一带二的传统实习模式下,很少有实习单位能够容纳一个班或一个年级的学生进行会计实习.这些都导致了实习基地的日益萎缩,使高校缺少实习条件.

(三)相关因素影响使校外实习流于形式会计是一门应用型学科.但一直以来高校会计专业毕业生存在着动手能力差的现象,究其原因,一是会计实务零星琐碎,但工作要求既高且细致,二是实习环节安排不够科学合理,使实习效果大打折扣,影响了学生在实习中学习提高的积极性.由于实习单位不够配合,一次实习的容纳量小,加上实习经费有限,校外集中难以为继,故高校会计专业多采用学生个人联系、独立进行的分散实习方式.即使是集中实习,在组织过程中通常采取按岗位按地区分散安排到企业各个会计岗位的方式,使有限的几个指导教师难以进行全程跟踪监管,而且很多指导老师在承担指导实习任务的同时,还承担了其他教学科研任务,也没有充足的时间和精力进行全过程监管,因此,通常寄希望于实习单位承担评价监管责任,并且最后由实习单位出具实习鉴定表来评价学生的实习表现.由于实习单位既没有监管学生的义务,也不愿意监管学生,而且实习鉴定表通常内容笼统,实习单位不知道具体应该从何处评价监管学生,因此出现有的实习单位让学生自己起草填写实习鉴定表,单位只负责盖章以应付学校的现象.在没有良好的监管评价体系的情况下,实习主要靠学生的兴趣.但由于传统的校外实习多是以核算型实践为主,企业具体岗位的核算实践又是日复一日、枯燥的重复劳动,而且实习单位出于会计责任并不允许实际顶岗操作,这就使许多学生只实习了一两天以后,很快失去了实习的兴趣,其结果导致目前的校外实习往往流于形式.

二、与培养高层次应用型人才相适应的校外实践体系构建

(一)实习定位和体系重构校外实习作为高校会计专业教学体系的一个重要组成部分,其目标定位应该与高校会计专业人才培养目标相适应.与高职高专的核算型培养目标相区别,高校会计专业培养目标一般定位于高层次分析型人才.分析的基础是核算,而核算和分析能力的培养主要集中在实践过程.传统的校外实习只重视应用能力的培养,忽视了应用能力的层次性.目前高校会计专业学生的理论教学集中于高层次的会计管理理论,而实践多在低层次的会计核算中徘徊.这种高理论低实践的教学体系,使学生过于重视理论,容易形成眼高手低的毛病；就业或校外实习后,理论与实践相差太大,影响了学生学习理论知识的积极性,甚至得出“课堂所学知识无用”的结论.因此,必须提高校外实习的运行层次,将其目标定位于培养高层次应用型人才.为此,需要对传统的校外实践体系进行重构,建立与高层次应用型会计人才培养目标相适应的校外实习体系,如表1所示.

(二)实习要求和内容从高校校外实习计划的编制和实地实习的内容来看,目前校外实习要求仍只是掌握会计部门各岗位实务,实践内容也是以核算型为主.而高校的理论教学主要集中于会计管理而不是会计核算方面,但作为会计教学体系重要构成部分的实践教学却没有跟上这种转变,仍然停留在会计核算上.这与我国目前急需高层次管理人才的现实极不相符.因此,在校外实习计划制定时,应增加会计管理实践的要求,如结合企业实际制定合理标准成本、成本差异分析等管理会计实践、财务竞争力分析等财务管理实践、内部控制制度、会计制度设计等.具体落实时,可结合会计基层科室参观进行会议室沙盘演练.

(三)实习类型与形式传统的校外实习是以验证性实习为主,主要按实习计划和会计核算的理论流程进行实践操作,最终验证性的观察、记录实际的会计核算流程,可使学生通过实际的证账表获得一些感性的认识和体验.但与高层次应用型人才培养目标相适应的是管理型会计实践,这种实践内容通常是千差万别的.学生必须根据实习要求和企业实际,自行确定实习方案,而且目前企业重会计核算轻会计管理,因此会计管理实践相对落后,学生甚至可以进行企业会计管理实践的创造,把所学到的先进的会计管理理论和经验引入企业中去,这要求学生具有较高的分析问题和解决问题的能力,可有效地培养学生的创造性思维能力,为以后走向高层次的会计工作岗位奠定基础.同时也为企业发现自身问题和解决问题创造了一个良好的渠道,创建学校和专业的品牌效应.此外,校外实习通常涉及到几乎所有会计专业课程,既需要会计知识的综合,也需要跨学科的管理经济类知识的综合.因此,新型校外实习应以综合式探究式实习为主.

高校会计专业校外实习体系参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于会计核算的论文范例	大学生适用:	硕士论文、学校学生论文
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毕业论文开题报告:	文献综述、论文选题	职称论文适用:	杂志投稿、职称评中级
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就目前高校校外实习的实践而言,有学校统一安排实习(也称集中实习)和学生自主联系实习(分散实习)两种.分散实习情况下,学生的实习时间安排相对比较灵活,由于一般单个企业或单位能够接受实习人员的容量有限,因而分散实习更好安排.但由于分散实习不能及时解决在实习过程中遇到问题,而且很难接触到高层次的会计实践,其实习效果也很难考评,因此一般只适合于核算型实践的开展.在集中实习的情况下,更利于学生之间的讨论,而且有老师的指导,可以有效地针对实习单位的具体情况灵活地落实实习计划、实现实习目标.因此,集中实习更利于高层次的管理型实践的开展和主动性学习目的的落实.高层次的管理型实践因为重视个体观察、提问、团体交流讨论等自主协作模式,从而可以将实习地点由具体核算部门转移到会议室,即使是在较小规模的企业单位实习,也可以通过分批参观以了解实务、集中解答和交流以掌握全局的方式,达到既解决实习单位容量小,又使实习真正奏效的问题.

怎么写会计核算本科论文
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