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学生方面有关论文改重,关于作文教学现状,探寻作文改革之路相关硕士毕业论文

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谈到作文教学,教师往往一口难言.现在,作文教学陷入了重重困境.困境之一:源于教材.首先,课本上的写作知识介绍简约,作文训练点分布零散,点与点间联系疏松、衔接不强;缺乏具体的作文教例、教参、教案等工具书.其次,写作训练量少.按照书本上的习作训练,一册书中有五到六次习作练习.这么少的训练,也是学生作文能力久练无果的原因所在.困境之二:源于教师.教师首先苦于手中无作文教材,仅凭单元之后的短小作文指导来进行教学是远远不够的.造成教师作文课难备、难教,所以作文课堂教学弹性大,或多讲,或少讲,甚至不讲,只将作文题目和写作要求往黑板上写出,整

关于作文教学现状,探寻作文改革之路的学士学位论文范文
学生方面有关论文范文
堂课时间交给学生支配完成.这样随意、自流、无序的作文教学,知识含量低,往往收不到教学的预期目的.其次,绝大多数教师仍较重视阅读课而轻视作文课.每学期有二十周左右.大多数教师只勤于讲课文.却把读写分开,作文的时间不能保证,作文教学严重失衡是学生作文能力不强的直接原因,也是学生作文难的原因之一.困境之三:源于学生.大部分学生怕作文,究其原因:学生生活面相对较狭窄,又忽略生活的观察,因而素材少――没话写;没有掌握各种文体审题、立意和布局谋篇的基本写作知识及方法――不会写;认识能力低,语言词汇单薄,驾驶语言能力不高――写不好;这是学生作文“三大难”问题,这其中有学生自身的因素,也有教师和教材原因.总之,面对种种境况,作文教学确实陷于重重困境之中.

那么,应如何走出困境呢?寻找出路是不可逃避的问题,这是语文教师务必面对和肩负反思的职责.要从反思中寻求出路,要勇于正视上述陷我们于困境的种种问题,针对问题,寻求对策.

一、作文教材就在课文里

教师仅依靠单元后的作文训练资料作讲课内容确是不够的.作文教材存在缺陷,对不同层次的学生,教材永远存有缺陷.那么教材出路在哪里?教材出路就在课文里.这关键在于教师,教师对每个学期的作文训练的任务,达标要求等要心中有数,结合学生实际来对作文体裁、命题、内容、要求等制订一个详细作文计划.然后教师利用阅读教学来指导写作,将读和写结合起来,读是写的基础,阅读为写作铺路.选择恰当的、典型的课文做写作学习的例文,仿写的对象根据所选课文内容、特点来有针对性的指导学生:怎样开头、结尾有特色,怎样描写生动、丰富、细腻,怎么议论有说服力等.这些课文就是我们作文教学的好教材.关键在于教师的善用、巧用.其次也应结合作文训练内容,补上一些具体的,系统的写作理论知识,克服作文教材的不足.

二、提高作文指导课的实效

针对作文课存在随意、没有确定的教程、知识含量低的情况,丰富作文课堂内容,提高作文指导实效是其出路.从形式上谈,教师大可根据文体内容设计多种形式的课型,优美语段赏析课、片断练习课、材料评议课、看图说话课、读书活动课、作文讨论课等,教师根据不同的训练目的,从不同的角度确定作文学习的重点和要求,丰富作文课堂教学内容,发挥学生主体的积极参与,充分发挥教师在教学中的主导作用.从内容上谈,则要提高作文课的指导实效、训练实效.每一堂课都要提出明确的训练项目和目的、要求.即使是最基本的布置一篇作文练写,也要做好作文前的指导和作文后的评讲.坚持做到讲课有内容,训练有重点目的,评讲有针对性,加强体现作文课指导意义,提高作文教学实效.

三、帮助学生解决“三大难”问题

“没话写”、“不会写”、“写不好”是学生作文三大难题.为了让学生有话写,作为语文教师要善于引导学生利用学校生活素材,例如升旗仪式、文艺晚会、演讲比赛、课外阅读活动等进行作文教学.多鼓励学生留心观察身边的人和事,参与生活,多与亲人和友人交谈,多看书读报、看电视,从不同的角度去关心社会,了解社会的变化.尽力拓宽学生社会见识,积累生活素材,言之有物,为解决“没话写”的难题创造条件.此外,教师要挖空心思切合学生生活来命题或开设话题,以利于学生有话写.其二,“不会写”是存在学生中最突出的难题.写记叙文怎样才生动、形象;写议论文怎样讲道理;写说明文怎样说才明白清楚等等.这些都是学生心中不会写的疑团.因此教师有必要针对疑团逐步解疑,对学生,进行审题、立意、片断写作等各种不同方面的专项训练.有必要教给学生各种文体的基本写作知识的一些方法和一些技巧,使学生学会写.其三,为了解决学生“写不好”的难题,要求学生必须持之以恒的学习和积累词汇.教师好好利用大量阅读课文的教学来重视词句的学习,指导学生掌握词语的语体色彩、感 彩和使用范围等.也对一些生动语句多作仿写.或给一组词语写一段话的练习,有意识的把要求学生把新学习的词汇灵活运用于写作之中.学习分类摘抄,做读书笔记,片断练习等.这样才有可能写得好.同时要在学生中确立一种思想,作文不是写好的,而是改好的.有人说得好:“文章不厌百回改.”一篇优秀的习作是反复修改得来的.学生应从作文的修改中达到写得好的目的.


如何写学生一篇论文
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四、重视培养和发展学生个性

教育注重人格的养成,个性的发展,弘扬创造精神.我们的作文教学也必须紧跟时代的要求,让学生个性,灵性从应试教育模式的禁锢中解放出来,拓宽学生写作的宽度,写作的自由性.让学生用其眼睛,用其心灵去察看社会,体验生活、感悟生活中的真、善、美和假、丑、恶,再用心去抒写自己的真情实感,使其有充实的生活,有丰富的写作素材.教师要更新观念,投身到教育的浪潮中,结合学生心理特点,捕捉他们生活的热情和兴奋点来实施作文教学,激发学生情感,让学生置身于情境之中,情因境而发,则学生有话写、容易写、爱写,学生写作兴趣活跃起来,作文教学的出路可寻.

总而言之,我们的作文教学确实陷于困境之中,我们的作文教学也到了非改不可的地步,因此,我们小学语文教师肩负着不可推卸的责任.让我们携手面对,去反思、去探讨、去实践,走出作文的困境之路,不远处的写作之花一定能让我们撷取.

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