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【摘 要】科学批阅学生数学作业,是对学生数学学习评价的重要手段和方式之一；是教师了解、掌握课堂教学效果的重要手段；是教师及时、有效地调整教学活动、改进教学方案,提高教学质量的依据和立脚点；是落实因材施教、因人制宜的教学手段的前提条件改革数学作业批阅方式.只要重视作业的科学批阅,让学生积极参与自批实践,使学生真正掌握必要的批改方法,注重分析总结,灵活运用批阅方式,就不仅可以提高教学效率,而且可以收到事半功倍之效,达到“师逸”之境.

【关 键 词 】科学；批阅；作业；原则；方式；方法

批阅学生数学作业,是对学生数学学习评价的重要手段和方式之一.《数学课程标准》指出：“评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的全面发展.”“评价应发挥其激励作用,评价要保护学生的自尊心和自信心.”

学生数学作业批阅,是教师了解、掌握课堂教学效果的重要手段；是教师及时、有效地调整教学活动、改进教学方案,提高教学质量的依据和立脚点；是落实因材施教、因人制宜的教学手段的前提条件.

目前,有部分教师在数学作业批阅上步入了一个误区：认为数学作业批阅,只要在课外对学生作业（如作业本、练习册等）进行圈点,用“×”、“√”或“ ”来给予评价,用“优”、“良”、“及格”、“不及格”的等级评语,或对学生作业进行分数量化就可以了.部分主管部门也将作业批阅次数与等级评价情况列为评价教师教学工作的一项标准,这样,无形中增加了教师的负担,限制了教师的自主发展,有违素质教育改革的初衷.

改革数学作业批阅方式,科学批阅学生数学作业,是真正实现素质教育