语文教师方面电大毕业论文,关于高中语文习作教学策略相关毕业论文开题报告范文

本论文为语文教师方面论文修改网站,关于高中语文习作教学策略相关电大毕业论文，可用于语文教师论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写语文教师及学生及习作方面论文范文。

写作需要学生用自己的语言,采用文字的形式来表达自己对某事某物的见解与认识,也是学生在生活、学习中合作交流的方式之一,既可以锻炼学生的阅读能力和分析能力,又可以培养学生的思维能力.因此,习作教学是语文课堂教学活动的重要内容之一.但是,我国教育体制的影响,升学与就业在某种程度上讲,还是依据学生的答卷“一卷定终身”的招生模式,严重制约着教师和学生对待习作教学的方式,每周一次的习作教学犹如例行公事一样,教师给学生一个题目,拿出一篇范例,让学生读几篇,仿照写写,这种“教师指导,学生习作,教师批改”的机械式习作教学,严重影响着学生思维发展,影响着学生心声的表露,更谈不上提高学生习作的兴趣,学生的习作教学有效性得不到提高.那么,我们如何组织习作课堂教学活动,才是最有效的,现从以下几个方面来谈谈自己的一些做法.

一、语文教师应该着力激发学生习作的兴趣

1.语文教师要引导学生树立“我能写好作文”的信心,使学生产生写作兴趣.学生害怕写作,往往认为自己写不好作文,一到上写作课时,学生厌倦写作.为了彻底消除学生这种“怕写作”的心理,语文教师应该创设有效的习作情景,让学生去感悟,激发学生的心灵,产生“我要写”的激情.因此,语文教师可以借助多媒体展现生活中的场面,让学生置身于场面之中,教师引导学生观察环境描写有什么作用,语言描写突出了主人公的什么性格特征,心理活动描写反映了任务的什么品质等,通过多种形式,引导、鼓励学生自我调节,感悟到写作是如此轻松,也有许多乐趣.

2.语文教师要引导学生选准题目,梳理写作的素材,并能够恰当定位素材,来激发学生的写作兴趣.在各种测试中,写作部分有几个题目可选,教师要引导学生选定好题目.学生要根据自己的实际情况,比如夹叙夹议的写作要求,学生就要根据平时的观察,积累的素材中去筛选,是关于民生、理想、环境可持续发展、升学与就业等,尽量贴近学生的生活实际,学生一旦定位写作的题目,觉得很熟悉,并不陌生,学生的写作欲望激发,通过自己的笔去展示自己的心灵,向他人倾述自己的心声,就能够达到学生写作的目标.

3.语文教师要关注学生的进步,善于运用激励的语言激发学生的写作兴趣.语文教师要善于使用激励手段对学生进行正确引导,从字面上看,激励有激发和鼓励的含义,有效的激励能够激发学生内在动力,让学生通过自己的奋发努力去实现自己的远大理想与抱负,激励的方式有精神上的鼓励,也有物质上奖励等,学生在写作时,教师要善于发现学生的进步,哪怕是一丁点儿进步,教师都要抓住机会及时给予表彰奖励,让学生能够感悟到自己的努力,得到了老师的认可,同学们的赞许,这种自豪感能够让学生的写作自信心树立起来,从而激发学生的写作兴趣.

4.语文教师要创设有效习作教学的平台,点燃学生急于写作的火花,激发学生的写作兴趣.要想让学生主动提笔写作,教师可以从几个方面去尝试：班上建立“习作园地”,专门挑选习作较好的学生的作品张贴在上面,或组织学生将自己的习作送到校报、出版的编辑部刊发等,这样让学生的习作在更大的范围内,让更多的人去阅读,学生的自豪感与荣誉感会极大地激发学生的写作激情；其次,语文教师可以将学生带到校外去体验生活,比如工厂、野外等,引导学生善于观察,善于分析各地的风土人情与环境资源,往往一些事物能够激发学生的心灵,能够提笔去书写生活,表达自兰的真情实感,让学生的内心世界得到震撼,让学生感悟到祖国的大好河山如此多娇,让学生能够从内心深处萌发习作的激情.

怎样写语文教师本科论文
播放:30681次 评论:5525人

二、语文教师要引导学生积累习作的素材

1.语文教师要引导学生对优美词语的积累,来增加习作