新课改有关论文范文集,与如何迈开新课改的步伐相关毕业论文

时间:2020-07-05 作者:admin
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摘 要 :谈到新课改问题,感触不少,网上这类型的文章太多,观点却大同小异.光空有理无用,落入实际才是硬道理.结合实际的教育,让教育的新观念来引导教学,并真正达成“为了每一个学生的发展”的目的,这才是新课改的终极目标.

关 键 词 :自主学;合作学;探究学;民主意识

中图分类号:G622.0 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2013)06-0027-02

一谈新课改,全国教师都沸腾了,一说新课改,全国学生都兴奋了.到底新课改改什么?如何改?全国的教师对这一话题都有自己说不完的话,道不尽的理论.谁又真真正正地投入新课改的一线教育工作中呢?编写教材的教授?没有.负责新课改的领导?也没有.只有全国的一线教师,他们是工作在教育第一线.所以,他们对这一话题最有发言权.笔者也是一名工作在教育第一线的教师,现结合自己的实际工作和近几年的课改经历,在此总结一下自己的课改经验:

一、新课改到底改什么

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近几年,在全国教育界流行一个词:新课改.那么,这个新名词到底意味着什么?其实解释起来很容易:用新的方法学到自己想学的新内容,把新学的内容融入自己的生活中,解决生活中遇到的实际问题.所以,新课改要想成功,就得从三方面着手:一改学习内容,二改学习方法,三改学习结果.

1.改学习内容.我们别用片面的思维去抨击传统教育,传统教育本身并不与新课改冲突.在于人们应用得少,领会其精髓不够深入,故而没有真正达到活学活用、教育民众的目的.虽然,传统教育在理论研究方面没少下工夫,但与实际生活脱节.新课改这方面的要求,正好能衔接传统教育.所以,新课改的教学内容应包括以下两个方面:

2.教师的学习内容.“活到老,学到老”,教师在新课改时期应该学习什么呢?首先,应该学会读懂学生.学生是活生生的个体,夸张点说,每一个学生都可以当作一本书去学习.他们的思维各异,行为不尽相同,做出的事和处理问题的方法也都不一样.只有读懂了学生的想法,才能真正主导他们,指引他们前进的方向和前进的方法.一个教学团体的凝聚力有多少,并不是看一个主导者的学识有多广,也不是看他职称有多高,而是看他读懂了多少学生的心思.其次,应该学会理解学生,想学生之所想,为学生之所欲为,切记指手划脚、斩钉截铁.站在高高的讲台上,命令学生怎么做;或者武断地告诉学生,此事可为,彼事不可为.要为学生的“学”服务,为学生提供学习的氛围和环境.只要把握好“度”,就能主导学生向着教材的高度和广度前进,能运用教材上的知识解决实际生活中的问题就好.


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3.学生的学习内容.船行需舵手,舵手的好坏决定着船行的方向和速度.学生的学习进度有两个舵手起决定性的作用.首先,学生应该学会读“教材舵”,它给我们指明了学习的方向,让你明白当天自己应该学会的知识与技能.其次,要学会读懂“教师舵”,它决定了你们的船行速度,给你们指明当天的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维立体目标.

教师和学生,是完成教学任务的双刃剑.只有教师和学生都明白了自己的学习内容,师生间才会双剑合璧,才会爆发出“力拔山兮气盖世”的动力.

二、改学习方法

传统的教育,的确存在课程与教学相分离的问题.教师上课前都得照着“教学参考”,把课堂上要讲的内容备成教案,然后“依葫芦画瓢”地把准备好的教案讲授给自己的学生.学生成了学习的容器,被动地接受教师灌进来的知识.要纠正这一机械的师生立场,就得改变学生的学习方法.

1.独立学.独立学阶段跟传统教育的自学模式差不多,让学生自己提前主动感知一下教学的内容,找出自己能够处理和不能处理的问题,便于后面的学习.

2.合作学.完成了独立学的过程,就可以顺理成章地进入合作学习阶段.合作学在于掌握“知识与技能”、“过程与方法”两个目标,在这一环节里,通过生生间的互学互教和师生间的讨论交流,把知识的基础部分学懂学会.教师参与这一学习阶段,以便掌握学生的学习效果和学习过程中常见的问题、困难,并把学生的问题、困难汇总,做好下一步的教学准备.

3.探究学.作学后,并不代表课程就完成了,这时教师的主导作用得继续发挥,把合作学习过程中的问题和学生们遇到的困难进行展示,再组织他们深入探究,并适当联系生活.学习的终极目标在于会用,能运用学到的知识处理实际问题和生活中遇到的现象,达到“情感态度和价值观”的高度.

通过三步教学后,教师要主导学生完成自己的三维教学目标.无论是传统教育还是新课改,40分钟的课堂教学都是学习的最好时间,只有向40分钟要质量,才能把祖国的教学事业进一步搞好.

三、改学习结果

传统的应试教育认为,学习结果就是让学生记住解题的过程与方法,能准确完成作业和考试.而新课改加入实际生活现象,就要求学生不仅要会作业和考试,还得会运用知识解决生活中的实际问题,让理论与现实紧密结合.学生成了教材中的学生,而且更是生活中的学生.只有学会了教材中的知识,才会更好地动手解决生活中的实际问题.

四、新课改到底如何改

新课改要求“为了每一个学生的发展”,每一个学生都是活的个体,要想全面把握好学生,就得从如下几方面去改变课堂的主导者——教师:


如何写新课改硕士小论文
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1.转变教师的观念.教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教师只有尽快从不完善的传统教育中转变观念,确立好在新课改时的新观念,才能更好地结合自己的实际工作,为教学服务,为学生的学创设好氛围和环境.因此,教师要树立以人为本、民主平等的人文观点.首先,教师要强化民主意识,创设民主、平等的课程氛围来保护学生作为对话人

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