作文教学有关专升本毕业论文开题报告,与如何引导农村孩子写好作文相关sci论文润色修改

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我一直以来想写一篇关于“如何引导农村孩子写好作文”的文章.每每提笔,却不知从何说起.有时与同事闲聊,发现他们在对待学生作文问题上有一种不正确的认识,总认为农村孩子见识少,没有什么可写,而我却不这样认为.下面谈谈我的认识和做法.

我认为农村小学的作文教学,应该指导学生深入生活,积累生活素材,引导学生发现农村景色的美,叙述乡间的趣事,抒发爱家乡的感情,体现鲜活的“乡土气息”,写出自己的特点.具体来说,我注意紧紧抓住“激情”、“观察”、“积累”、“读改”四个环节,指导学生写“乡土”作文,收到了较好的效果.

作文指导课,我多采用情境教学法,创设某一情境,激发学生热爱家乡的感情,激起学生写作的欲望和热情,在学生有了写作的冲动之后,再开始习作.如许多学生认为农村没有鳞次栉比的高楼大厦,没有热闹非凡的街道,更没有风景如画的公园,叙事写景找不到内容.我告诉学生,这是大家对农村生活熟视无睹的结果.于是,我带领学生到田间地头进行多角度、多方位实地观察.在边走边细心观察的过程中,引导学生：“同学们,看到了什么?”他们七嘴八舌,有的说看到农民伯伯在田间辛勤地劳动；有的说看到了滚滚麦浪；有的说看到了鲜红的大苹果、黄澄澄的梨等累累果实；还有的说看到了蓝天白云下燕子在空中穿梭