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学生有关硕士学位毕业论文范文,与网络多模态学习环境理在音体美专业大学英语教学中的应用相关毕业论文格式范文

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1;,“喜欢和小组成员一起完成具有挑战性的任务”等几项问题,学生肯定回答分别占到50.2%,65.6%,67.8%,可见在新的学习环境中学生较大幅度地提高了学习主动性以及小组合作学习能力.

在问卷调查后,笔者对班级部分同学进行了面对面访谈.作为问卷调查的补充,访谈中提及的问题均为开放形式,例如:在新的教学模式或新的学习环境中,你学到了什么?在新的教学模式或新的学习环境中,你遇到了哪些困难或问题?你对新的教学模式有什么改进意见或建议?每位受访者的回答均作出详实的书面记录.通过访谈,笔者了解到大部分学生认为新的学习环境对其重拾自信尤为重要;通过图像与声音等符号信息,他们认为英语课堂不再枯燥乏味、了无生趣.在新环境中,他们可以更加自由地、创造性地学习,自主学习意识也显著提高,并懂得合作学习的重要性,看到了合作学习能力对将来走进社会的积极作用.

4.实验结果讨论

4.1 基于多媒体网络的多模态的学习环境能够激发音体美专业学生的英语学习兴趣.提高学习效果

首先,基于测试结果,实验组后测成绩均值是72.111为最高,而标准差7.1294为最低;独立样本t值也清楚表明在网络多模态的学习环境中,实验组的成绩高于对照组.其次,通过问卷调查的结果,我们也清晰地看到学生的学习兴趣大为增加,学习态度更加积极,大部分学生相信在新的教学模式中他们会坚持良好的学习习惯,不断培养自信心,从而取得更好的成绩.

多模态的学习环境使学习者更加和谐地实现知识的主动建构.新的教学模式不仅提高了教学效果,更重要的是提高了学习者的兴趣与自信.

4.2 基于多媒体网络的多模态的学习环境能有效促进音体美专业学生的自主学习和合作学习

针对问卷调查数据及访谈结果来看,大部分学生乐于接受新的教学模式.他们认为在新的学习环境中自由度更大.学生被赋予更多的独立性与责任.开放的学习环境,大量的信息资源使他们成为信息处理者与意义的建构者.大部分学生更喜欢合作学习,通过完成挑战性的任务,他们很享受成功带来的成就感.

然而,我们必须认真对待基础知识相对薄弱的学生的反馈.这部分学生深感有些任务很难完成,例如总结知识点等.尽管他们承认相对于传统的教学模式,新的教学模式很具有吸引力,生动有趣,但是依然认为教师的讲解很重要,并希望某些教学环节可以将两者有机结合,说明一方面他们喜欢新的学习环境,另一方面需要教师在例如语法等知识点能给予讲解.因此,我们可以得出这样的结论:对于音体美专业的学生来说,半自主的学习方式是适宜的.

5.结语

基于网络的多模态学习环境的最强大优势在于文字、图像、色彩、声音等多模态资源与教材、互联网、视频等多模态特征有机结合,能够充分调动学生的视听觉以及触觉等感官,更易于呈现一堂生动、活泼并且高效的英语课.在教学中引入多媒体网络技术,无疑使教学情境更加丰富多彩,为学生理解课程信息,调动所有学习者的积极性并激发学习兴趣,强化学习效果提供了良好的途径;多模态的学习环境为深化音体美大学英语教学改革提供了最有力的支持条件.

在运用多模态教学手段及模式过程中,教师仍然起着不可替代的作用.首先,教师应具备相关的技术能力以辅导学生如何使用如博客等网络设备;其次,教师应清晰地向学生传达教学目标及评价手段.此外,在授课过程中,教师应通过使用多模态的教学资源鼓励学生成为知识的积极建构者,但针对音体美专业学生的英语基础,笔者建议在初期阶段应有一个过渡适应期,即从传统韵课堂模式逐渐过渡到网络辅助课堂教学.总之,在丰富多彩的平台背景之外,英语基础知识的积累对于音体美专业学生来说仍然是不能忽视的问题.

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