论文网
关于生物学相关论文范文文献,与生物翻译:环境界之间的翻译相关毕业设计论文
本论文是一篇关于生物学相关毕业设计论文,关于生物翻译:环境界之间的翻译相关在职毕业论文范文。免费优秀的关于生物学及符号及句法方面论文范文资料,适合生物学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
讨论一些作为生物翻译的生物学例子.关于语言翻译,一个有趣的例子是父母对孩子的教育和培养,其中,父母的个性会翻译成为孩子的个性.同时,参与这一过程的基因的、后天的、行为的和语言的成分可以被辨别出来.它们是不同类型的遗传,或者说是不同的遗传系统.
考虑到遗传系统是在翻译过程所必需的一般条件框架中运行的,这一情况或许会允许我们将翻译理论的原则运用到生物遗产系统上.换言之,我们接下来要做的,就是使用拓展了的翻译学理论概念,为遗传提供一个符号学分析梗概.
首先,我们要说明遗传这个术语适用的范围.我们在这里指的是,存在着在其他的模式序列上产生的模式序列,而且,这种生产需要符码.除此之外,我们还假定,每一个模式都至少是可能参加了翻译之外的传播过程的.我们也假定,这些模式的生产是由一个生命系统进行的.
父母与后代之间相似的现象可以通过以下事实解释：（一）父母的DNA被复制,并传输给了子女；（二）生命在建造自己的大部分细节时,都使用了DNA模式.这是新达尔文生物学使用的基因范式的核心.
DNA的复制,不管是在植物繁殖情况下的完全复制,还是性别繁殖中的混合复制,都不意味着父母和后代在结构层次上共享的同样的DNA,它们在功能的层面也是同样的.
对新生命体产生有用的并不是结构基因组,而是功能基因组.功能基因组是生命体所理解的DNA的一部分,也就是用于以某种方式组成酶和核糖核酸的DNA的一部分.
伊娃亚布隆卡（EvaJablonka）主编的著作区分了四种遗传系统：后天的（EIS）,基因的（GIS）,行为的（BIS）和语言的（LIS）.相应的,信息传播的方式也包括：细胞结构和代谢循环的再生（EIS）,DNA复制（GIS）,社会习得（BIS,LIS）,后者以象征为基础.这些遗传系统将变异从一代传往下一代,而变异则包括细胞形态（EIS）,DNA基础序列（GIS）,行为模式（BIS）和语言结构（LIS）.比如,在染色体上有一些分子记号（亚甲基）,它和基因表达有某种关联.如亚布隆卡和其他人所证明的,这些记号可以把信息从一代传给下一代（顺便提一下,是通过母系传播的）,而不对DNA作出任何改变.事实上这些记号是可逆的；但是,它们可以存在于好几代之间.
除此之外,确定环境的作用也很重要.例如,生命体的行为模式可能会随着它生活的环境而变得不同,这就意味着,一些特定的模式是和特定的环境相关联的（或者说局限于特定的环境）.因此,如果环境限制持续下去,或许,通过BIS遗传的只是在特定条件下使用的行为.所以,环境条件的稳定性是遗传系统的必需部分,是信息代代相传的载体的一部分.
与生物演化的基因中心论（genocentricview）相反,几个独立的遗传系统之间的区别使GIS无法解释演化中发生的一切,这一事实是明白无疑的.我们也应当考虑到,环境的变化或稳定性（即环境信息）也是遗传的必须要素.任何这些遗传系统内的变化,都具有演化上的重要性.
现在,要将遗传系统作为影响从父母的环境界到后代的环境界之翻译的系统来观察,我们需要找出,生命体的环境界中有没有类似于DNA之物.既然在多细胞动物的行为功能圈层面上看来,它是不存在的,我们就得转向细胞内的层次――微符号过程（microsemiosis）领域.
事实上,在细胞的层次上,DNA之于功能圈是构成性的.一个受精卵成长为成年的生命体,是在解释它的DNA,就好像一个读者（或译者）在解释不是由他/她自己创造出来、作者或许已经逝去了的文本.霍夫梅耶在DNA和符号载体、个体轨迹和对象、受精卵和解释项之间建立了一致性.“受精卵理解DNA的信息.也就是说,它将其理解为建造生物体的指令,由此完成了个体轨迹.①但是,这个例子似乎需要更多的细节描述.
也就是说,这里所说的功能圈是基因表达的功能圈.这是一个复杂的系统,它可以识别出DNA的一些模式,产生多肽和其他的识别后果,而且作为这种行为的结果,要么继续对DNA进行解释,要么就对其置之不理.在这里,我们在运用翻译概念的主要问题,似乎就是范畴化.一方面,存在着基因符码,它是历史过程的结果,不是可以通过物理化学法则可以推断出来的；另一方面,基因表达系统在何种程度上可能只是纯粹偶然匹配的结果,这还不太清楚.
在感知范畴化的情况下,由于在传播过程中发现的意义的增值和无意义的不增值,形成了不连续的范畴.能够有类似于“作为单位的基因”的某物吗?我们使最终答案保持开放性,也许我们会注意到DNA的不同模式、或者说基因组的不同地址可以被有选择性地用于细胞的基因表达系统（或受其抑制）,而且,存在着将其视为与范畴化相似的可能.
如果基因表达不是仅由基因自身、而是由细胞进行的解释过程决定的,而且可能以不同的方式来进行,那么,我们或许可以看到,在其间有一个符号过程.如果除此之外,一个细胞的基因组的解释方式可以被传播到另一些细胞的解释方式中,我们就有理由说,这个过程是一种翻译.
父母生命体对基因组的解释,可以被传达给后代生命体对基因组的解释.在生物学上,这是由基因和后天的遗传系统共同作用而造成的.如果翻译的意义和上面给出的定义一致,它就可以被称作翻译.
要被接收细胞完全解释,基因组自身的传播往往是不充分的：注意到这一点非常重要；在基因组自身传播之外,还需要许多外在的信息.因此,我们认为这些系统（EISandGIS）在形成同一个遗传系统时,必须被放在一起.但是,如果后天系统自身很相似,在细胞的基因组被替换的实验中,有时候细胞就仍有可能会对基因组进行翻译.它和这样的情形类似：由于另一个文化和我们的文化的相似性,尽管我们对该文化一无所知,它的文本仍旧有可能部分地被我们所理解.
行为模式和语言模式也可以通过行为和语言遗传系统进行传播.由此,行为和语言符号得以被翻译.相应地,行为遗传系统和语言遗传系统是翻译的不同形式.
在近几十年的分子生物学中,“翻译”这个术语是被最为普遍使用的词之一.它的定义是“接收由信息核糖核酸编码的基因信息的蛋白质合成中的步骤,被用于合成多肽链.”①事实上,当它被运用于蛋白质合成中特定的步骤时,它是一个比喻,并且应该继续作为一个比喻.然而,同一个过程无疑是生物翻译过程的一个构成部分,其中,子细胞对从母细胞继承而来的基因组进行了解释,但整个过程比分子生物学所说的翻译要丰富得多.
四、翻译符号学的功课：进一步的问题
人类语言的翻译活动,普遍预设了译者懂得两种语言――他/她所翻译的语言和所要译成的
关于生物学相关论文范文文献,与生物翻译:环境界之间的翻译相关毕业设计论文参考文献资料：