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临床医学方面有关论文范文集,与提升新晋本科院校临床医学专业教师教学能力的相关毕业论文格式
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摘 要为适应经济和社会发展的需要,湖南医药学院单独升格成为一所新晋的医学本科院校.如何抓好临床医学专业课程的教师培养,为医学本科临床医学专业的教学打好基础,是学校所面临的实际问题.本文就新建医学本科院校如何提升临床医学专业教师教学能力进行了初步的探讨.
关 键 词临床医学本科教学能力探索
中图分类号：G451文献标识码：A
OnEnhancingBuddingCollegeClinicalProfessional
Teachers'TeachingAbility
JINLing,HUANGMinjiang,WANGChunfeng,HEXiaojin,LONGSha
（Hu'nanUniversityofMedicine,Huaihua,Hu'nan418000）
AbstractInordertomeettheneedsofeconomicandsocialdevelopment,HunanMedicalCollegewasupgradedtobeeabuddingseparatemedicalcolleges.Howtograsptheclinicalprofessionalteachertrainingcourseslaythefoundationforundergraduatemedicalteachingclinicalmedicine,isthepracticalproblemsfacedbytheschool.Inthispaper,anewmedicalcollegesonhowtoimprovetheabilityofclinicalmedicineteachingapreliminarystudy.
Keywordsclinical；undergraduateteachingability；exploration
教育质量是高校生存与发展的生命线.特别是我校,作为2000年3月由中专升格专科、2014年3月由专科升格本科的普通全日制新院校.学校虽面临着发展的黄金机遇期,同时又面临着严峻的挑战.而我校临床医学专业是学校的主体专业,也是我校设置时间最长、招生人数最多、规模最大的专业,随着学校的升格,我校临床医学专业专升本,有利于农村医疗卫生队伍的结构优化,提高卫生技术人员的业务素质,这就需要一批高素质的专业教师.因此如何尽快改变专科教育的教学模式和办学理念,提升业务素质、教育观念、教学水平和科研能力,这是新升格高校教师亟待思考和解决的问题.
1现实差距的思考
（1）地区现状.我校位于中西部地区、武陵山片区,按照学校专业建设计划要求,我们临床医学系曾于2011年8月对怀化所在地武陵山片区基层卫生队伍现状及人才需求进行了调研,发现农村基层医疗人才和全科医疗高素质人才严重缺乏,学历层次低以中专学历为主,仍然有少数没有学历的医务人员.我校的临床医学专业人才培养定位于面向武陵山片区,服务农村基层,为“人才紧缺型”专业,以加强应用性临床医学专业人才培养,满足基层紧缺医卫人才需求为目标.
（2）师资现状.我们学校在短短十三年内实现了由中专至大专到本科的“三级跳”,这种跨跃式发展对学校教师的教育教学观念、教学思想、教学能力能否及时更新以适应新形势的需要构成了严峻挑战.中专时期教师大多属于“经验型”和“实践型”教师,教师受传统的教育思想、教育观念和教学模式的束缚,对高等医学教育的对象、内涵了解不够,教学方法、教学管理仍不同程度地沿用既往的模式.经过专科十余年的改革创新,教师教学水平、科研能力等都得到一定提升,师资素质有了提高,教师队伍中,研究生学历人数逐渐增多,但高学历特别是博士学历的教师仍缺乏,具有本科教育教学经验&
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（3）教学设备.实验教学是基础理论的验证,是课堂理论教学的补充、深化和扩展.临床医学又是一门实践性极强的学科,没有高质量的实验相配合,就会像纸上谈兵.这就对试验场地、带教教师提出了高要求.我校临床医学专业生源充足,2012、2013年分别录取新生831、889人,学生多、实训项目多,场地设备少的矛盾比较突出.教学设备相对不足,实训教材特别是视听教材、电子教材的制作建设不足.实验教师的教学手段较单一,讲授内容陈旧与简化现象严重；表达能力受限,严重影响了师生互动.临床医学作为一门实践性很强的学科,见习、实习期间的收获应该事半功倍.但我校临床医学的实习医院多数是二级医院、县级医院,三级医院、三甲医院很少,这种县级实习医院,临床科室不全或分科不细,病种较少,实践动手操作机会少,无法满足本科教学目的,起不到真正意义上的实习作用.因此,拓展实习基地,提升实习医院的级别也是当务之急.2适应本科教学,提升专业教师教学能力探索
武陵山片区卫生队伍的现状与我国经济社会和卫生事业的发展要求仍有较大差距,尤其在农村严重缺乏能够为农民解决实际问题的高学历、高素质的临床医学人才专业技术人才,现有临床医学专业人才的学历结构很难承担起广大农民群众的医疗、预防保健工作,急需要本科层次的卫生人才充实这支队伍,以发挥龙头带动作用.我们必须立足于现在的实际情况,认真思考在有限的条件下充分发挥自己的潜力,对我们的教学现状进行改革,精心设计、组织教学,力求获得最大的教学实效.
（1）合理的本科办学定位.曾有专家将高校分为研究型、研究教学型、教学研究型、教学型四类.①笔者认为,根据武陵山片区地处偏远,经济相对落后,以往尚未有一所医学本科院校的特点,我们学校应该定位于教学型医学院校.应当确立面向农村、服务基层的社区定向型人才培养定位,坚持本专并举,从以专科层次为主逐步过渡到以本科层次为主,旨在培养面向城乡基层,具有扎实的医学基础理论和较强的实践能力,具有良好的职业道德、人文素质和创新精神的应用型医学人才或技术应用型相关医学人才.以国家临床执业医师考试和临床医学等专业国家基本要求为导向构架知识、能力和素质体系.在专业设置上,应当变学术导向为主为社会需求导向为主,并把为农村、基层、社区服务作为重点.②
（2）改善教学条件.临床医学对实验实习的依赖性特别强,“临床操作技能只能通过反复的实践才能内化”.③近几年的连续扩招,导致教学资源相对减少经费严重不足,学校虽然尽量充实和优化了现有教学条件,如添置、更新了一批价值210余万元的仿真模型及投影设备,用于校内和附属医院临床技能实训教学；新建了90平米的模拟急救实训室1间；2012年增加2所社区卫生服务中心即盈口、坨院社区卫生服务中心用于全科医学的见习.实习教学方面,修订了实习教学大纲,加强了与实习医院的合作,完善了实习管理制度,加强了巡回检查和指导,使实习教学质量得到一定提高.通过以上的措施,在一定程度上缓解了实践教学的压力,但尚未达到本科教学的要求,而良好的教学条件是本科教学质量的重要保证,未来在学校初升本的转型期,笔者觉得：应进一步扩大实践教学面积,购买和更新高仿真实训模型和投影设备,扩充实践教学条件,建立满足实践教学要求、仪器设备先进的现代化实训室,和充足的适合专科临床医学专业实习教学的实习医院.
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（3）加强师资队伍建设,提升教师本科教学
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