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信息化方面有关论文范文文献,与基于信息技术的高校教研新模式相关毕业设计论文
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的数据进行保存或读取.数据存储层分布于与教研平台相关联的各个单位,以便于各单位随时更新或提交新的信息.当有命令需要调取数据时,数据存储层将读取的数据返回至中间层,再将数据提交给用户环境显示界面.4信息化教研发展保障
信息化教研是在高校之间以及高校与企业、科研院所之间沟通、交流、协作、相互影响、相互促进的过程中实现的.然而为保证信息化教研活动的顺利与有效的开展,还需要进一步完善管理制度.
4.1信息化教研需要制度保证
在开展信息化教研活动时学校需要建立相关管理制度及评价制度,从而保证信息化教研活动有序地开展,可使教师在一定约束中不断地学习,从而获得丰富的研究实践经验.
教研部门亦可发挥引领和管理作用,促使信息化教研充分发挥其价值.同时,还需要及时分析教研工作开展情况,及时发现和解决工作中的问题；指导高校教师在计划中落实信息化教研,组织开展有针对性和倾向性的专题网络研讨,引领网络教研向更高层次发展.
4.2明确信息化教研中的任务
高校首先要明确相关管理者和参与者的责任,落实师资管理,切实加强网络技术培训,提高教师运用信息化教研的技术水平和能力,有效组织学生参与其中；其次要落实过程管理,制定学校信息化教研的规章制度,规范教研行为.最后要落实结果管理,实施学校教研工作检查考评制度,及时通报教研工作的相关情况.
4.3教师发挥主导作用
教师要积极学习信息化技术,善于思考、分析、发现自身教学中的问题,充分用好网络资源,弥补传统教学的不足,丰富教学的内涵充分利用网络资源钻研教材、设计教学、精选练习、开发本校课程、并积极参与论坛交流和博客建设,广泛交流互动、提升教师自身专业发展.
4.4多方位资源的利用与共享
信息化教研活动可有效的拓展传统教研的时间和空间,为高校与企业、研究院所搭建起了一座休息桥梁.通过信息化教研平台,可以有效实现高校优秀教师资源与精品课程共享,实现课程基础理论与企业、研究院所的真实工程案例相结合,更利于科学知识的学习与应用；信息化建议平台还开辟了畅所欲言的渠道,淡化了传统意义上的周期性与时空性.
该文来源 http://www.sxsky.net/benkelunwen/06045922.html
参考文献
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