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关于计算机类论文范文文献,与河南高校非计算机专业学生计算机应用能力培养方案相关论文格式范文
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软件方面,以数值计算为主的计算机应用能力的学生,与计算机系统软件方面的学生相比,在计算和程序上没有较高的要求,但是应当具备数学软件的使用方法.因此,该类学生应当开设计算机应用基础、程序设计语言、数学建模及软件等相关课程,通过学习这些课程,可以了解和掌握计算机操作及程序设计方面的内容,其学习的课程都是按照合理的时间和顺序来进行.（3）计算机系统软件方面,以数据处理为主的计算机应用能力学生的培养,与数值计算为主的计算机应用能力的学生相比,在计算方法上没有较高的要求,但应当具备组织数据的能力和简单的操作.因此该类学生应开设计算机应用能力基础、程序设计语言及计算机软件基础等相关课程,在这一类型中,主要是培养计算机的操作、设计及数据组织操作的基础性能力,其所学习的课程都是按照合理的时间和顺序来进行.
（4）计算机应用软件方面,以数据处理为主的计算机应用能力学生的培养,这类学生主要是培养计算机应用软件操作的能力,所以此类学生应当开设计算机应用基础以及与所学专业实务处理有关的计算机应用软件课程,至少两到三门左右,这样才能培养其计算机的操作能力,并培养其所学专业的事务处理方面的基本能力,其所学习的课程都是按照合理的时间和顺序来进行.
四、课程的内容合理的进行整合
所学习的课程必须要以培养学生计算机应用能力为主要的目的,并对传统的课程内容进行整合和修改,可以把数学建模、计算方法等课程内容进行合理的整合,使学生可以利用计算机来解决实际的问题的教学方案.遇到问题可以给出相应的解决办法,然后通过相应的计算来得出最终的结果的一种全过程的练习,这样不但可以有效的提高学生计算机应用能力,在计算机的应用水平方面也得到一定的提升.
学生不仅要具备较强的计算机应用基础,而且要与所学的专业紧密的结合起来.要多给学生提供实践的机会,这样才能基础结合实践,更大程度上发挥其能力,从而真正的培养出具备较强计算机应用能力的综合型人才.
五、结语
计算机应用能力要充分的结合不同专业的特点,在教学中,学生可以利用计算机来完成数值计算等任务,让学生多运用计算机的基础知识和技能.让非计算机专业学生在提高计算机应用能力的同时,专业课程也得到一定的提升.河南高校在培养非计算机专业学生计算机应用能力的过程中,要有明确的目标和要求,没门课程都要按照规定的要求来达到最终的目标,这样才能充分的说明培养方案是科学有效的.
参考文献
[1]夏其表,尹建新,易晓梅,等.大学计算机基础课程体系分类教学的研究[J].计算机教育,2009（24）：78-8O.
[2]寸仙娥,蔡润芹,普玉风.高校非计算机专业计算机基础教学改革与研究[J].计算机教育,2009（24）：13-15.
基金项目：河南省软科学研究计划项目（项目编号：NO.132400410031）.
作者简介：
霍占强（1979―）,男,河北邯郸人,博士,副教授,主要研究方向：网络性能分析,创新方法.
米爱中,河南理工大学计算机科学与技术学院副教授.
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