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理论方面有关论文范例,与TRIZ理在Web程序设计教学中的应用相关毕业设计论文
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0;理想解,从而完成发明和创新.而传统的创新方法,例如头脑风暴法等,大都是有一定随机性的、试错的,即使得到创新的结果,也很难揭示事物发展的趋势、为事物的进一步创新提供指导性纲领,也就是说,它们不存在很强的普适性.近年来国际上对TRIZ理论的广泛应用证明,使用TRIZ理论可以显著地提升人们创新和发明活动的速度,同时能够保证创新和发明产物的质量.TRIZ理论提供了系统地分析问题的方法论,可以快速地发现问题内部矛盾和冲突.同时,它提供了一系列解决矛盾的方法和理论依据,给人们提供了严谨的和系统的思维方式用于解决矛盾乃至产生创新的成果.另外,TRIZ理论的原理决定了它能够根据技术进化的规律、预测未来的发展趋势,从而为人们进一步的创新和发明指引方向.
2Web程序设计教学概述
2.1Web程序设计课程简介
随着互联网技术的迅猛发展,Web2.0时代悄然来到我们身边.同时,业界对Web开发人才的需求日益增大,掌握Web开发技术具有广阔的就业前景.为了适应当前IT技术的发展,绝大多数高校都开设了Web程序设计及其相关课程,其目标是培养学生基于Web的程序开发能力,巩固和融会数据库技术、网络技术、编程技术等先修课程,使学生具备初步的开发网络应用、架设网站和社区和设计网页界面的能力,从而适应当今Web2.0时代对计算机相关专业人员的要求.
Web程序设计技术[3]所涉及的内容广泛、丰富,而且相关技术发展、演变很快.编程语言基础,计算机网络原理、数据库技术以及面向对象的程序设计等,都是Web程序设计的先修课程,或者说是必备的基础.而Web程序设计课程本身,又涵盖了HTML语言、内置对象、脚本语言、J2EE、Asp.NET、PHP、数据库访问技术,甚至网络安全等教学内容.另一方面,由于Web技术的迅猛发展,P2P、HTML5、NoSQL等新技术也将在课程中被涉及到.所以,Web程序设计不再仅仅是一门程序设计课程,它要求一定的先修基础,涵盖的教学内容广泛且互相之间联系紧密,同时各种新技术也不断涌现.
2.2Web程序设计教学中存在的问题
由于上节提到的Web程序设计的特点,结合当前高校课程教学的现状,总结得到Web程序设计教学中存在着这样几方面影响教学质量和效果的问题：
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1)由于Web程序设计要求较多的先修课程或基础知识,同时其课程内容繁杂而不易理解,而学生自身的基础可能又会有所差异,学生在学习的过程中会遇到很多困难,可能会导致学习积极性不高.
2)Web程序设计作为一门程序开发类课程,它是要面向实践、贴近实战的,传统的以教师讲授为主课程教学方式不再适用.在重视理论基础知识的同时,要更加重视实验教学,并做到二者的相互促进和有机结合.
3)由于Web技术更新发展迅猛,新旧技术更替较快,学生在课程中学到的技术可能很快“过时”,为了切实提高学生的专业竞争力,在教学中应该特别注意培养学生的自主学习能力和创新设计能力.
3TRIZ理论在Web程序设计教学中的应用
3.1课程内容的融会贯通
由于Web程序设计课程内容丰富且联系紧密,在教学中需要理清各个知识点以及先修基础的逻辑关系,形成知识“网”,即整体的知识体系,这样有助于学生对知识的融会贯通.可以根据TRIZ理论中对问题的系统分析和建模方法,例如九屏幕法,梳理Web技术的知识体系结构.
图3用九屏幕法分析Web程序设计技术举例
这样,通过使用TRIZ理论提供的系统的、科学的剖析问题的方法,可以帮助理清Web技术的知识体系结构,了解Web技术的发展历程以及它与其他技术的联系,可以形成紧密的、环环相扣的、有逻辑性的知识体系呈现给学生,同时便于根据学生的基础知识情况“因材施教”,灵活地、目的明确地开展教学,从而能够显著地提高学生的学习积极性,改善教学的效果.
3.2面向发展的教学方法
根据TRIZ理论的技术系统进化法则,我们知道,无论是一项简单的发明,还是一个复杂的技术系统,其核心技术都是遵循着客观的规律在演变,即具有客观的进化规律和模式.Web技术更新发展迅猛,新旧技术更替较快.在教学中,可以遵循技术系统进化法则,用进化的、发展的眼光来看待Web技术的教学.一方面,可以适当地关注前沿的Web技术,积极引导学生去了解前沿的技术,例如可以在课堂上开展“IT新闻板块”等活动,培养学生自主地关注前沿、与时俱进的习惯.另一方面,应注重培养学生的自学能力和创新能力,采取自主性的、开放性的教学计划,例如在讲授理论知识的课后可以布置发散性的作业,要求学生对本次课所学的理论进行发散思维,大胆地构想它们可能的应用,发掘和培养学生的创新意识,同时,在实践环节中也要注意鼓励学生创造性的设计思路.
结合技术系统进化的思想,通过上述方法,可以有效防止课堂所授内容的“过时”,提高学生的自主学习能力,真正达到“授之以渔”的效果,从而通过Web程序设计课程的训练,从根本上切实提高学生的专业竞争力.
3.3重视实战训练
TRIZ理论认为,对问题中存在的矛盾和冲突的解决,即对不断更新的技术难题的解决,是技术系统进化的根本推动力.Web程序设计作为一门程序设计类课程,其最终目标在于培养学生的程序开发能力,所以在Web程序设计课程中,所谓的“冲突”,就是如何培养学生实际项目的开发能力,提高实战能力.根据TRIZ理论,解决了这个冲突,就是完成了Web程序设计课程的改革和进化.
可以使用项目教学法[4],在教学的不同阶段,用实际的项目或案例将知识点贯穿起来,从而真正实现理论知识为实践服
理论方面有关论文范例
4结束语
TRIZ理论是一种指导发明和创新的科学的方法论,在国际上广为流行.该文结合Web程序设计课程的特点,应用TRIZ理论体系的思想和方法,在Web程序设计教学的改革中取得了良好的效果.TRIZ理论也将更多地应用于其他学科的教学中,提供解决其现存问题的思路和方法,在其他学科的教学改革中做出积极的探索.
参考文献：
[1]徐起贺.TRIZ理论的主要内容、特点及发展动向[J].河南机电高等专科学校学报,2007,15(3):1-2.
[2]阮汝祥.TRIZ理论与创新方法[K].北京:中华人民共和国工业和信息化部,2009.
[3]王蓝婧,田俊静.《Web程序设计》课程教学模式探讨[J].科技展望,2010(10):30-31.
[4]卢惠林.TRIZ创新理论在计算机程序设计教学中的应用[J].职教通讯,2007(12):54-55.
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