数学教学方面在职研究生毕业论文,关于如何有效创设高中数学课堂的导入与小结相关硕士毕业论文范文

关于数学教学及高中数学及课堂教学方面的免费优秀学术论文范文，数学教学方面论文总结怎么写,关于如何有效创设高中数学课堂的导入与小结相关论文范文检索，对写作数学教学论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

时代在进步,人类在发展,为了适应新课改对中学数学教育提出的新要求,加快高中数学教育改革的步伐,大力推进素质教育在高中数学教学中的重视和实践,我们数学教学如何体现素质教育,课堂导入的设计非常重要,在上课第一时刻吸引学生的兴趣和注意力,以有效导入为开端增强有效教学的效率,而如何有效创设高中数学课堂的导入与小结,我通过几年的教学经验浅谈以下几点：

怎样撰写数学教学学位论文
播放:35568次 评论:4040人

一、导入

1.课堂导入的地位

（1）良好的开端等于成功的一半,一节课最吸引人的地方莫过于开头

随着课程课改的逐步深入,广大教师在新的课程理念指导下,

越来越重视数学情景的设计,注重“导入”环节,是贯彻启发式教学的关键之一,也是成为一堂课成功的关键.

（2）新课程教学强调结合具体实例,进行数学探究

试图“观察分析数学事实,提出有意义的数学问题,猜测、探求适当的数学或规律,给出解释或证明”,所以课堂导入的重要地位不言而喻.

2.创设导入的基本过程

（1）激趣

兴趣是学生学习的内驱力,而数学的抽象、枯燥常常使得学生渐渐失去学习数学的兴趣,因此创设有效情境的第一个原则是

“激趣”,也就是创设情境必须吸引学生,激发学生的学习兴趣,千

万不要让学生平淡无味地进入课堂.

（2）激欲

新的课程标准要求教师转变观念,要将过去的“要我（学生）学”变为“我要学”,因此创设有效情境的第二个原则是“激欲”,也就是创设的情境必须能激发学生求知的欲望,不要让学生填鸭式地学习.

（3）扣题

导入设置不能走到极端：比如说情境之上,为情境而情境,忽视或无视情境的数学本质,忽视或无视对情境的认识分析,因此创设有效情境的第三个原则是“扣题”,也就是创建的情境必须

紧扣本节课主题,不能过分追求生活化,更不能干扰了教学.

3.创设课堂导入的注意事项

数学的导入形式多种多样,但不管采用什么形式的导入,其

关键是要根据学生的心理特点、教材特点,创建最佳的课堂氛围和环境,极大地促进学生的自主学习.因此要注意以下几点：

（1）导入必须服务于教学目标

课堂导入,一定要根据既定的教学目标精心设计,它必须服务于教学目标,有利于教学目标的实现,它应当成为完成教学目标的一个必要而有机的部分.

（2）导入必须符合学生的实际

学生是教学的主体,教学内容的好坏,从学生的实际出发,既要考虑学生的年龄、性格特征,又要考虑学生的知识能力水平.总之,导入要符合学生实际.

（3）导入必须注意方法的灵活性

课堂导入,“导”无定法,教师应针对不同的教材和教学内容采用灵活多变的课堂导入方式：即便是同一材料、同一教学内容,课堂导入的方法也应因时因对象而异,既要具有趣味性又要兼顾启发性.

二、小结

接下来我们来谈谈作为豹尾的课堂小结,课堂小结作为我们教学的最后一个环节,其终端地位也是极为重要的.而有效的数学课堂结尾应具有以下特征：（1）有针对性.（2）有简明性.（3）有指导性.（4）有互动性.

1.归纳总结式结尾

为了使学生对本节课的知识、解题方法、思想方法有一个全面系统的了解和认识,优化学生知识结构的重构,教师在课堂结尾时利用精炼的语言、文字、数字、表格等形式把整节课内容作简单扼要的巩固和总结.

2.设置悬念式结尾

针对学生的理解和本节课学生思维的终结,在课堂结尾阶段可以引入一些富有启发性的问题,从而激发学生的求知欲望.好的结尾可以激发学生欲罢不能的探究效果,为后续学习搭设好探知的桥梁.

3.发散引申式结尾

把一些与数学内容紧密相连而在课堂上又不能解决的问题提出来,在课堂结尾作为联系课内外的纽带,从而达到拓宽知识、深化课堂教学的目的,设计有效的疑惑或留下具有思辨性的问题来调动学生的思维.

4.体会交流式结尾

在新课结束的最后几分钟,可以让学生把本节课学习中的知识、方法、技能以及从事数学活动的经验或者疑惑做一个交流体会,使学生的学习由被动变成主动.在体会交流中,知识得到深化,能力得到提高.

总之,“好”的引课是课堂教学中的润滑剂、调节剂和催化剂.在