学生方面有关研究生毕业论文开题报告范文,与学生成才就业的好帮手相关论文范文资料

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在当今飞速发展的社会里,人们未必天天写东西,但必定天天说话,因而口语交际能力已经成为人们必须具备的一种能力.日常生活中的开会、谈心、打、做报告、找工作、交朋友等都需要一定的口语交际能力.许多组织和人事部门也把口语交际能力作为考察干部、选拔人才的标准之一.古今中外,许多政治家、思想家、军事家、科学家、文学家又都是杰出的演说家.如我国古代的苏秦,现代的周恩来等外交家,美国的林肯等政治家用巧妙的说话艺术,实现了自己的远大抱负.

我们的职高学生很快将面临成才就业,而他们大多数人的口语表达能力不尽人意,甚至毕业前让他们上讲台来介绍一下自己,或做一段即兴发言都勉为其难.他们一站出来,就扭扭捏捏,词汇贫乏,语无伦次等常常引来哄堂大笑.这不但阻碍学生口语交际能力的提高,而且严重影响学生成才就业的机会.

因此,针对学生口语交际能力薄弱的这一问题,我特别注重培养学生口语交际能力.在语文教学中主要有以下几点尝试.

1.课前三分钟演讲.

在教学中,我利用教材口语交际训练内容“自我介绍”开展课前三分钟自我介绍,让高一年级的新生都有上讲台介绍自己的机会.高二年级则开展课前三分钟的演讲活动,演讲话题和题材在老师的宏观调控下由学生自行选择确定,但演讲稿必须自己写作,演讲时间三分钟左右.要求演讲者在脱稿的基础上,能够口齿清楚、条理清晰、声情并茂地表达自己观点.演讲时能与听众形成互动,语言要有亲和力.演讲顺序和评点顺序都以抓阄确定,演讲结束后,学生和教师作同学点评.同时采取一定的激励机制以保证活动高效率进行,如开展“演讲之星”和“评点之星”的评选,对演讲稿也进行评奖.我发现学生热情空前高涨,许多同学为了有良好的表现,反复修改稿件,对着镜子练习肢体语言,听着录音琢磨语气语调.教师考虑到学生基础不同,性格各异,发挥也有好有坏,也允许一些准备不够充分、发挥不尽如人意的同学再次登台演讲,千万不可强迫其上阵,让生动有趣的活动成为学生的一种负担.在时机成熟的情况下,又根据课文教材口语交际内容“即兴发言”安排即兴演讲训练.课前演讲不仅给学生创造了一个轻松和谐、热烈愉快的口语表达环境,而且拉近了语文与生活的距离,为学生将来走向社会提高交际能力和成才就业提供了帮助.

2.创设交际情境,激发交际兴趣.

口语交际是在特定的环境里产生的言语活动.与语言实际相符的交际情境,容易使学生情绪高涨起来,学习口语交际的主动性就会被激发出来.因此,我们在教学中要根据教材的设计,合理拓展,创设符合学生生活实际的交际情境,让学生带着情感、兴趣走进“交际情境”,开展有实际意义的口语交际活动,学生去体验、交流,从而获得审美感受.然而教师在创设情境进行教学的时候,要注意以下几点：

2.1要选择好教学内容.创设的情境首先要能够吸引学生,所以选择内容时首先要选择有价值的内容,选择学生感兴趣的内容,这样才能更好的调动学生的积极性.教师要从学生的实际出发,确定学生在一段时期里关注的敏感话题,开展专题座谈讨论,让学生有话可讲,处于积极的参与状态.比如我发现任教的高二某班有男女同学因交往过密