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关于教育教学论文例文,与高校精品课程建设之道相关论文答辩
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8;大效益,主要是从全国高校对形成的优质教学资源的共享利用中体现出来.如何充分利用好这些优质资源,更好地发挥国家级、省级乃至高校校级精品课程的示范、辐射效应,最大程度地实现“质量工程”建设的预期目的,是当前教育主管部门特别是各高校要普遍关注、思考并付诸努力的问题.国家教育行政部门在精品课程的遴选过程中能够发挥较大的导向、激励作用,而在精品课程优质资源的推广、利用方面,高校的内涵发展意识和对搞好人民教育事业的责任感、自觉性就成为工作成效的决定性因素.目前,高校对“质量工程”精品课程建设的关注点还主要集中在三级精品课程的建设、申报评选方面,精品课程资源的利用远没有达到预期效果.⑤在“质量工程”建设的后期阶段,高校要特别注重如何充分利用网上优质资源促进本校课程教学质量的提高上,要创造条件和氛围,有计划有针对性地组织全校教师、学生广泛了解、深入分析各级精品课程教学资源的利用和借鉴价值,将其优势渗透到具体课程教学工作中.高校应踏踏实实地关注、专注于学校教育教学事业的内涵发展,力争使学校&#
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注释
①仉志余,王建军：“精品课程建设的实践与认识”,《中国职业技术教育》,2005年第8期,第22页.
②张晶：“精品课程建设的实践与思考”,《黑龙江高教研究》,2006年第1期,第143页.
③李银芳：“高校精品课程建设中应注意的几个问题”,《中国高教研究》,2007年第1期,第91页.
④冯婉玲,段远源：“高校精品课程建设初探”,《清华大学教育研究》,2006年第2期,第117页.
⑤刘大军,许文果：“试论高校精品课程推广和利用模式的建构”,《江苏高教》,2007年第2期,第89页.
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