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商品经济方面论文例文,与蔡霞党校教授并不神秘相关论文的格式
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#20294;是外在的处理手段,受民粹情绪影响,通过安抚、迎合,其实它是被民粹绑架,对不对?所以学者们担心,我也担心,官方和民间看起来对立,其实大家都是民粹思维.人物周刊：没有科学合理的决策机制?
蔡霞：对,因为法制权威没有起来,没有形成不同利益群体在法制框架内理性博弈的机制,所以决策容易被既得利益和民粹绑架.
还有一个问题,我们大多数的知识分子和民营企业家呼唤民主法治,但也不能不看到,资本对社会底层老百姓的压榨也是很残酷的.但现在的状况是不少底层民众对毛时代很怀念,推崇重庆模式,就是因为底层社会直接感受到的是权力和资本的双重压榨,他所希望的是比一般权力和资本更强势的更大权力,呼唤清官,呼唤明君.
因此学者们要呼吁两个东西：一个是在权力面前,我们都应该朝着民主方向去努力.第二个是不能回避社会公正问题,要运用民主法治遏制资本对底层群体的利益侵占.
人物周刊：中央党校对公众来讲有神秘色彩,你提到它过去更多是一个政治机构,现在更多倾向学术研究了吗?
蔡霞：兼而有之吧,党校整个都在转向学术性更强,研究问题要更透,但不是为学术而学术,因为中国共产党现在面对的问题太复杂了,社会转型是中国历史上从来没有面对过的,你必然要去借助前人已有的思想,西方的理论同样被中央党校的老师重视.
现在的党校教师既有学术训练,到了党校又因为教学需要,必须关注现实的社会问题,哪一个老师要是仅仅讲书本的知识,干部学员立马就会告诉你,这个东西光谈书本解决不了；如果你撇开书本理论,完全讲现实问题,你讲不过领导干部,他们了解的实际情况比你知道的多得多.这就迫使把你的理论和现实问题结合起来,才有可能提出观点和思路来供领导干部参考.
人物周刊：教学当中,党校教师会有意避免和干部学员发生不同观点的争执吗?
蔡霞：对,有两条,第一条学员要给老师打分,教学优良以打分为重要依据.第二条,学校里面往往都是把学员放在中心地位,老师是为学员服务,一旦有什么,首先要求老师.后来这几年发现有些学员修养不够,一听到老师的观点不合他的意,有些发展到课堂上当面指责老师,课就讲不下去.
后来学校意识到,问题是两方面的,一定要鼓励老师讲出自己的观点,学员有不同意见可以平和讨论,但不能破坏教学秩序.大概有两次是这样的,学校管理部、进修部、培训部找学员谈话,学员再给老师道歉.
（本文发表时有删节）
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