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唐代大文学家韩愈曾给教师下过这样一个定义:“师者,传道,授业,解惑也.”传道,就是向学生传授道德知识.可见,远在一千多年前,人们就把德育工作当成了教师的首要任务,而一个教师若想培养好学生,自身必须具备较高的道德素养.尤其在社会飞速发展的今天,人们的世界观、道德观、人生观不断发生变化,教师更应在激流中洁身自爱,用自己崇高的师德影响教育下一代.那么教师应该具备何种师德,以及如何提高自身的师德素质呢?

一、要拒绝诱惑,廉洁从教

教师被誉为人类

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灵魂的工程师,是人们做人的楷模,是检测人类灵魂是否崇高的一面镜子.从某种意义上说,教师的形象影响着整个民族素质.但是在物质文明高度发展的今天,在商品大潮的冲击下,人们对“钱”的感情越来越深厚.在钱的诱惑下,人们的思想感情、品德素养都发生了很大变化.一些人发了财,由于本身缺少文化素养,便摆出了不可一世的姿态,过着豪华奢侈的生活.教师处于工薪阶层,虽不算贫穷,但也无法奢侈.谁也不能否认金钱的诱惑力,于是下海的、经商的、在海边张望的比比皆是.本来,追求富裕的生活是每个人的心愿,但我们教师不能同其他行业相比.教师要育人,他们的每一言每一行都直接影响着学生.虽然钱本省没有罪过,但过分的追求享乐实在不算一件高尚的事.一个教师只具有较高的业务水平和专业知识是不行的,还必须要有高尚的品德,高尚的灵魂,才会为学生所爱戴和尊敬.尤其在信息时代,学生过早的了解了世界,他们的心灵已不再是一片空白,已经有了自己的道德评价标准,对每个教师,学生心中都有一个客观公正的评价.所以教师若想教育好学生必须拒绝来自外部的一切诱惑,廉洁奉公,给学生一个良好的印象,并把高尚的师德作为教师育人的必备品质.

二、要不断反省,逐步完善

孔子说:“吾日三省吾身”,就是告诉我们要时刻检查自己的言行,更正自己的过失,才能逐步完善自身.提高师德素养也是一样,今天的道德水准不一定适应明天的道德水准.时代在发展,不同时代的学生心理状况也不同,现有的青少年大都独立行强,有头脑,有个性,对他们的教育必须因人而异,方法灵活.这就要求教师的师德素质也应不断变化,不断完善,以适应学生的个性发展需要,在对学生进行德育教育的同时,也为自己确立一个德育目标,并时刻反省自己,督促自己,向目标靠近.

“学高为师,身正是范”.绝大教师都受过高等师范教育,但不是所有的教师都能做到学高、身正,依然存在品质败坏的教师,如果大家都能做到“五日三省吾身”就不会出现比比损害教师形象的事了.

随着市场经济的发展,人们越来越忙,给孩子的温暖越来越少,缺少家庭的温暖对孩子的身心健康发展是相当有害的,甚至有一些孩子因此得了孤独症.做教师的应该意识到自己肩上的责任,摆脱上下课的单一教育模式,用一颗爱心让学生感受到集体的温暖,让他们在充满爱的集体里健康成长.

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教师的劳动是使用一定的手段传授自己所具有的知识、技能、情感和意志.教师所掌握的知识水平、思维能力以及在教育学生过程中表现出来的思想觉悟、道德品质和情感意志才是重要的.因此,教师的劳动成果,不仅取决于他具有的知识水平,更取决于他的世界观和道德水准.要塑造好学生的心灵,要靠教师的言传身教、为人师表.因此,教师要不断加强自我修养,提高自己的道德水平,是提高教育质量的重要方面.

我认为,师德素质的培养,首先必须进行道德理论的学习,掌握师德理论体系的基本内容,为道德修养奠定理论基础.明确方向,提供方法和动力,使教师道德素养处于科学理论指导之下,避免盲目性和随意性.对自己的思想要有一个高标准的要求,坚持不懈的充实自己,从根本上提高自己的师德觉悟.其次,还要注意加强自我教育.由于外因通过内因而起作用,所以教育也必然从我做起,反省检查自己,自觉进行自我批评,自我改造,同时还要善于听取别人的批评和意见.以正确的师德观念,战胜和克服错误的师德观念,使自己逐步形成较完善的师德品质和师德习惯.最后要培养师德素养的自觉性,要注意从一点一滴做起.良好的师德养成不是一朝一夕的事,它是教师在长期教育生涯中逐步培养起来的.我们要从每一件小事做起,逐渐使自己的师德素养得到完善.


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的确,做一名好教师比干好任何一个行业都困难,因为我们面对的产品是活生生的人.尤其是现在的孩子都是独生子女,从小娇生惯养,个性强,自尊心强,虚荣心也强,教师的言行稍有不慎,就会伤及他们的虚荣心,以致产生逆反心理.针对这些情况,教师的最好教育方法,就是对学生以诚相待,做他们的知心朋友,逐步帮助他们树立正确的人生观,价值观,教他们严肃对待生命,珍惜生命.总之,教师要用全部的精力去培养教育学生,用自己的一身正气为人类的前进道路竖起一块闪光的丰碑.


大学生如何写教育学生论文
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