当前位置 —论文政治— 范文

小学生方面论文范例,与教好单词,教好小学英语相关论文网

本论文是一篇小学生方面论文网,关于教好单词,教好小学英语相关硕士毕业论文范文。免费优秀的关于小学生及单词及小学英语方面论文范文资料,适合小学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

中图分类号:G623.31文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)02-0116-02

随着改革开放的不断深入和社会经济的发展,小学开设英语课越来越被人们重视.我曾在中学教授十年英语,也任小教英语七年多,在我教学过程中,我发现学生最怕记单词,当我要求学生跟读单词时,学生都可以读得很好,而课后他们却很快忘记.所以,找到好办法帮助学生记好单词是学生学好英语的关键.小学英语是小学生跨入英语王国的第一步,而小学生注意力难以长时间集中,加之在汉语环境中学习英语,学习困难较大.而单词是构成英语的三大要素之一,英语的交流也是由单词构成的句子来实现的.掌握单词量的多少直接影响着英语表达能力的强弱,体现学生的英语学习水平.那么怎样才能让学生更好地学习、理解和运用单词,从而用于语言表达呢?


小学生学位论文撰写
播放:32699次 评论:6074人

教好单词,教好小学英语参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于小学生的论文范文素材 大学生适用: 研究生毕业论文、大学毕业论文
相关参考文献下载数量: 67 写作解决问题: 写作技巧
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文目录 职称论文适用: 技师论文、职称评中级
所属大学生专业类别: 写作技巧 论文题目推荐度: 最新题目

经过长时间的摸索,我发现运用多种方法来教单词,让单词教学变得生动形象,学生才能更快更好地掌握所学单词.

1.利用实物等直观手法来教单词

实物教学直观形象,非常适合小学生的年龄特点,可以取到事半功倍的作用.例如,在教学"pear"一词时,我直接向学生出示一个梨,然后向学生示范这个词的读音,这时,学生听到的单词读音和老师所呈现的事物是相对应的,从而吸引学生跟着老师一起读"pear"这个单词,然后,我把梨切成一个个小片让学生边品尝边说出单词,这样既调动了学生积极性,又能创造愉快的英语环境,从而使学生牢牢记住这个单词.

2.利用歌曲或chant来教单词

音乐是最美的语言,音乐活动可以发展学生的想象力,提高他们的思维能力.英语歌曲的演唱,往往令整个教室气氛欢快而有趣.因此我也经常将唱歌这种形式运用到小学英语教学中,这不仅能培养学生学习英语的兴趣,而且能增强记忆力,减轻学生负担.欢快的儿歌朗朗上口,就象是一艘艘小船,载着一个个透明的心愿远航.例如,我在教《新标准英语》第三册中身体部位head、shoulder、knee

关于教好单词,教好小学英语的硕士毕业论文范文
小学生方面论文范例
、toe这四个单词时,我以一首Head,Shoulders,KneesandToes的歌开始,让学生站起来边唱边配上动作,让他们在轻松愉快的气氛中很快掌握了这四个单词.在教学习用品时我利用课文中的chant让大家学、说、唱.Penandpencil/pencliandpen/penandpencil/sayitagain.在chant的过程中,让学生充分发挥想象力进行自由表演,用不同的词替换进行,这样可以大大增强他们对单词的记忆力.总之,把音乐和chant引入英语课堂,会使英语课变得奇妙而富有魅力,学生会学得更快,记得更牢.

3.利用TPR来教单词

在英语教学中,我经常通过各种肢体语言向学生表达单词的意思,让学生通过模仿老师的动作和单词读音来学习单词,然后让学生自由发挥动作,用自己的方式向老师和同学表达单词的意思.例如,在教学动物单词的时候,我录了各种动物声音和模仿各种动物的动作来教单词.在教"monkey"时,我用一手遮住前额,一手抓头发,并发出"吱吱"的声音.形象生动,学生很快就记住了.

4.利用图片和投影片、简笔画来教单词

有时我也会利用图片和投影片来让学生领会词义.例如,在教学classroom这个单词时,我在黑板上挂一幅教室的图片,然后指着这幅图片说"Thisisaclassroom",并把classroom这个单词写在黑板上,这样学生一下子就明白classroom是"教室"的意思,并且能对这个单词留下深刻的印象.英语中有一俗语"一幅画可顶千言",使用简笔画也是很好的教学辅助手段,既为学生创设了很好的语言学习环境,又调动了学生的学习兴趣.比如在教《新标准英语》第一册的cat、dog、bird时,我在黑板画了这几幅简笔画,学生一目了然,很快记住了这几个单词.

以上讲述的是如何教好单词,当然,教完单词后还要让学生能记住单词,这样的教学才算完满,才算成功.我通常采用以下几种方法,让学生在生动有趣的单词学习后还能对该单词记忆犹新:

4.1温故知新,利用旧单词,学习新单词.在教学中我常运用以旧带新的方法,利用旧单词的拼写,比较学习记忆新单词.如,cat-capsee-sea等.这种比较的形式能引导学生正确发音,便于学生自己寻找规律,快速记忆单词.而且我也经常让学生比较所学单词,并进行归类记忆.例如,可按照事物的名称分为学习用品(pen、pencil、bag等)、交通工具(bus、car、plane等)、动物(monkey、lion、cat等)等,归类记忆可以记住更多同类单词.

4.2用夸张形象的方法来帮助学生记忆单词.我在教形容词"fat、thin、long、short、big、small"时,我根据单词的意思,把fat写得胖胖的,thin写得瘦瘦的,long写的长长的,short就写得短短的,big就写得大大的,small就写得小小的.我还拿出了一条巨大的长裤,让几个学生穿一穿,由于裤子太大,学生被淹没在长裤中,全班学生因此而笑声连连.big和small就自然而然地记住了,同时也对fat、thin、long、short有了理解.夸张手法在此表现出来的诙谐、幽默的特点,使学生在学习英语时心情舒畅,轻松愉快,肌肉自然放松,使学习处在一种愉快和安全的环境中.学习的兴趣也由此产生,记忆单词也会更加轻松.

4.3利用游戏来记忆单词,也是我在小学英语教学中的常用方式.小学生好奇、好动,游戏能紧紧吸引学生注意力.我在教单词时经常用"What'smissing?"的游戏,给学生看一组单词,然后抽去一张卡片,问学生:"What'smissing?"这样学生在回答时就会把所有单词在脑中回忆出来.再比如"大小声"游戏.我大声读单词,学生就小声读出来,反之,如果我小声读,同学们则要大声读出来.这个游戏可以训练学生的听力及单词的发音.或者让学生看我的发音口型,大声地读出这个单词,这个游戏既能训练学生的发音,又能培养学生的观察力.再比如,在教学"pen、pencil、book、bag"等文具的单词时,我请一个学生到前面,把文具装入盒内,并把眼睛蒙上,拿出其中的一种文具问学生:"whatisthis?"学生答:"itisa等".如猜对,全体同学会说yes,如不对,全体同学说no,这样使全体学生都得到了锻炼,增强了他们学习的兴趣,又记住了单词.


本篇论文来自:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050521744.html

小学生方面论文范例,与教好单词,教好小学英语相关论文网参考文献资料:

思想政治学科论文

政治法律论文

政治社会化论文

高二政治小论文

高中思想政治论文

政治课论文

政治综合论文

政治思想工作论文

初中政治论文

初中政治论文800字

教好单词,教好小学英语WORD版本 下载地址