管理会计方面论文范文素材,与新形势下河南省民办本科院校管理会计教学改革相关论文摘要

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摘 要：随着《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》的颁布,我国管理会计教育工作迎来了新的机遇.社会经济转型升级需要大量管理会计人才,而河南省高校特别是民办本科院校会计教育则担负培养大部分合格管理会计人才的重任.文章在分析河南省民办本科院校教学现状的基础上,提出了管理会计教学改革的相关建议,以期满足河南省民办本科院校应用型人才的培养需要.

关 键 词：民办本科院校；管理会计；教学改革

一、引言

2014年10月27日,财政部根据《会计改革与发展“十二五”规划纲要》,制定并发布了《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》（以下简称《指导意见》）.随着具有里程碑意义的《指导意见》的颁布,我国高等院校的管理会计教育工作将会得到进一步的重视与发展.

目前我国经济面临转型升级,需要大量应用型管理会计人才,而河南作为高等教育资源匮乏的省份,除了省内有限的一本、二本院校招收部分学生,省内民办院校承担了大部分管理会计人才的培养重任.但是,民办院校管理会计教育发展相对滞后,培养出来的人才并不能满足经济转型期省内对应用型管理会计人才的迫切需求,因此,推进河南省民办院校管理会计教学改革显得尤为重要.

二、河南省民办本科院校推进管理会计教学改革的意义

（一）推进河南省民办本科院校管理会计教学改革符合《指导意见》中管理会计体系建设要求

《指导意见》中指出,理论体系、指引体系、人才体系、信息系统建设、咨询服务等组成了中国特色管理会计体系.其中,人才体系是关键,管理会计人才队伍的建设是其他各项建设的基础.河南省作为全国人口大省,会计从业人员数量庞大,但是,高端会计人才相对缺乏,特别是管理会计人才缺口达到60%,其中能够为单位管理高层提供有效经营和最优化决策信息的管理会计人才尤为匮乏,因此,我国管理会计体系建设要求我们注重管理会计人才培养,推进河南省民办高校管理会计教学改革,培养一批适应社会需要的管理会计人才.

（二）推进民办本科院校管理会计教学改革顺应中原经济区建设

高素质的会计人才是中原经济区人才队伍的重要组成部分,更是建设中原经济区的根本保证.加强河南省管理会计队伍建设,积极推进民办本科院校管理会计教学改革,为中原经济区建设输送源源不断的管理会计人才,对实施河南省人才战略,促进中原经济区发展,有着深远的意义.

三、河南省民办本科院校管理会计现状

（一）教学课时安排不足

会计分为财务会计和管理会计两大分支,两大分支各司其责,都很重要,但是大多数民办本科院校在开展教学过程中更加重视财务会计课程教学.而对于管理会计,很多民办本科院校将其作为一门专业选修课,课时也较少.有的院校干脆不单独开设管理会计课程,只是在财务管理课程中简单介绍一点管理会计知识.以郑州升达经贸管理学院为例,在教学课时安排上,一般会开设基础会计、中级财务会计和高级财务会计,授课学时都比较充足,其中中级和高级财务会计分为4个学期分别开展教学,综合下来每门课程每周高达7-8个课时（不包括小型ERP实训课程）.而管理会计目前每周仅有3课时,但是,根据最新的人才培养方案,为配合会计系向实践教学转型,管理会计课时将被进一步缩短至每周2课时.从安排课时角度可见,管理会计在民办本科院校中并不受重视.

（二）教学内容陈旧

近几年,以质量成本法、作业成本法、生命周期法、战略管理会计等为代表,西方管理会计发展迅速.但是,民办本科院校目前使用的管理会计教材的内容比较陈旧.以郑州升达经贸管理学院为例,2015年第二学期管理教学选用《管理会计实务》（教育科学出版社）一书,从内容来看是增加了案例分析,但是多是以传统管理会计知识为主,教学内容不能及时更新.往年教材选用的是人大版本的《管理会计》,虽然教材偏难,但是添加了西方管理会计新知识的介绍.依据往年教学经验,老师讲授的主要还是传统的管理会计知识和配套的练习题,对于新知识只是大概介绍,并没有配套练习,分配课时极少,最终沦为选讲的内容,这便直接导致毕业生在未来的工作中将陷入无法将学过的知识应用于现代企业的管理当中来的窘境.

（三）教学师资较弱

民办院校主要是培养应用型人才,大部分民办院校对于教师的培养更倾向于双师型人才.相对于财务会计等专业核心课程,管理会计的师资力量明显薄弱.仍以郑州升达经贸管理学院为例,会计系的双师型教师集中在基础会计、中级财务会计课程教学一线,基础会计以及中级会计都以实验、实训课配套,加深学生对课程的理解,增强学生实际操作能力.而管理会计课程被边缘化,只有理论课程,没有配套实验教学部分.再者,在我国大环境影响下绝大多数中小企业没有设置管理会计岗位,只有少数大型企业设置管理会计岗位,直接导致了大多数教授管理会计的教师（国外学历背景教师除外）缺乏实践经验,从而降低了教学效果.以升达为例,在会计系本学期担任管理会计教学的4位老师当中（两位专职,两位兼职）,并没有具有实践经验的教师,这也在一定程度上影响了该课程的教学水平.

四、河南省民办本科院校管理会计教学改革探索

（一）加强民办本科院校教材建设

基于民办本科院校层次的培养目标,管理会计教材的选择显得尤为重要.长期以来,省内大部分民办本科院校在选择教材时没有从自身特点出发,而是选用“一本”或“二本”院校,甚至有的还选用国家级重点教材,不仅不符合“三本”院校人才的培养目标,而且教材难度偏高,与本校教学环境和教学需求不符,学生难以适应.

管理会计是一门交叉学科,市面上发行的教材主要是引进西方的理论,其中大部分理论是经过会计界前辈翻译总结出来的.通过教学发现,翻译过来的理论部分内容在实际管理当中应用起来较为困难.因此,建议民办院校组织相关领域专家共同探究具有我国特色的可行的管理会计理论,编制适应民办本科院校培养目标的教材.教材中可适当引入国外原版管理会计教材的内容,比如CIMA或者CMA教材部分内容,让学生感受原汁原味的管理会计理论.通过课堂讲授或者自学,引导学生自己对理论知识进行梳理总结,可以提高学生学习的主观能动性；也可以追踪管理会计最新的理论研究,组织学生对于新的理论进行头脑风暴式讨论,启发学生主动思维.（二）改革管理会计教学方法

以往的教育经验证明,管理会计的生命力在于其应用实践性,而且随着社会转型期的到来,各行各业特别是河南境内成长起来的大型企业迫切需要管理会计人才.但是,绝大多数管理会计的教学还停留在老师讲,学生听的单一教学模式,要想培养符合要求的管理会计人才,必须对目前现有的教学方法进行改革.本文认为,管理会计教学可采用经典案例法和问题导向式教学.

1.经典案例教学法

管理会计是一门应用型较强的课程,因此比较适合案例教学.案例教学法有着其他方法不可比拟的优势,通过经典案例的学习,引导学生运用理论知识分析案例,强化学生对理论知识的理解,也可以激起学生的学习兴趣.但我国中小企业管理要求较低,管理会计不能得到充分应用,即使是大企业对管理会计运用的经典案例也鲜有,这给教师的备课工作带来了困难,但

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