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摘 要体育教学,在高职院校教育体系中是重要一环.重视体育教育,就须大力开展职业实用性体育教学.毕竟其与未来学生职业的体能素质要求密切相连.故而,在对职业实用性体育进行准确定义的基础上,探讨职业实用性体育开展的教学价值,结合水利工程专业,以形成职业实用性体育教学策略,构建科学、可持续发展的课程模式.

关 键 词高职院校水利工程职业实用性体育教学

中图分类号:G807.4文献标识码:A

实用性体育教学,就是指基于体育教育计划,以终身体育为教育基础,以未来职业体质、智力需求为施教内容,以心理素质为职业培养目标的教育行为.其价值在于辅助提升工作效率、生产力、工作持久度等.从教育任务角度来看,职业实用性体育就是要以职业要求为参照,培养人们一定的身心素质、体育意识,最大程度推升职业实用性体育教育水平,提升职业者整体素质.

1探析职业实用性体育的教学价值

在高职教育中,职业实用性体育教育是其中重要组成部分.其要求教育者以学生专业为基准,适应未来职业需求,而培养的实用性体育基础理论、身体素质、专业化素养、终身体育能力等教育活动.该教育科目要求有明确的目的性、科学的策略性及有效的反馈性.特殊性职业体育素质,是指在涉外工作时,适应周围特殊环境的素质.这其中涵括生存能力、发展能力、抗自然能力、抗困难能力等等.高职大学生,从毕业起就可能深入生产第一线进行实践性的工作,这些操作将极大考验学生特殊体育素质.故

关于高职院校水利工程专业职业实用性体育教学的专科毕业论文范文
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而,在高职教育中,开展并拓展职业适用型体育教育,一是为了教学与学习,让他们有充足的体能、熟练的技能、过硬的心理素质与意志力.再者是为了未来工作需要,让他们学会适应社会,拥有特殊职业环境下健康而全面的身体素质.

2水利工程专业职业实用性体育教学策略

2.1以水利工程为专业划定,提升学生体能素质

水利工程专业,是高职院校中综合性强的专业.其主要学习理论基础有数学、力学、建筑学等,对施工管理、工程设计、工程勘探等方面能力要求较高.适应该专业性质,体育教学就应该调整其授课学习内容,与未来职业劳动要求相同步,通过培养不同环境下的身体素质能力,来帮助其走出校门后,能够尽快达到工作所需体质、心理上的要求.这也将为学生“终身体育”素质的养成奠定坚实基础.

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2.2以职业劳动为教育内容,增强教学内容实用性

在高职院校,不同年龄层次与性别的学生,其职业劳动素质要求也存在差异.水利工程专业也是如此,我们要以专业性质、工作范围为研究对象,调整并建立独立化、科学化的体育课程.要对课程内容不断甄别、论证,剔除不适应水利工程专业的体育教育内容,选用有价值的内容重新进行结构上的调整.由易到难,从理论到实践,当然本专业学生的实际情况也应该考虑在内.在高职体育课上,我们要紧紧围绕生产劳动这一专业环境,对学生相对薄弱的身体素质、心理素质进行补强,要突出“体育教育为就业服务”的理念,重组体育运动方式,加大训练力度,不仅提升其专业知识素养,更要培养学生养成一定的体育训练习惯,要帮助其树立安全意识,增强其职业适应力.水利工程专业职业实用性体育课程建设,要明确体育教学之于生存、生活的服务价值,要关注其生存、生活意识的提升,职业活动习惯的培养.


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2.3以运动素质为教育宗旨,提升体育教育价值外显

在科学技术发展的今天,企业的发展对职业劳动提出更高的要求.单纯的职业劳动也趋向于复杂、快速、高强度、高要求的综合化转型路径.其对学生个体身体素质、心理素质的要求在不断增大.一般意义的体育教育,对学生身心发展也有一定帮助,但是对特殊职业环境下学生耐受度及其它素质的提升显然有限.在高职院校,学生尚在身体发育关键时期.倘若能在此间隙对学生开展适应未来职业活动环境要求的锻炼项目,无疑对学生职业体能是很大补充.很大程度上,学生从事水利工程相关专业工作时,职业病的患病几率会大大下降.故而,职业实用性体育教学以运动素质为教育宗旨,能首先从身体、生存角度看到其改造人、树立人品质与习惯的价值.

3构建实用性体育教学新模式

(1)“2+1”体育教学模式:即第1年为体育选项课,或第1、2学期分别体育基础课、体育选项课,以水利工程、相近专业为专业范围;第3、4学期开设必选课《职业实用性体育教学》(该性质为专业实训),主要教育内容为专业性体育理论、体育实践等.

(2)“3+1”体育教学模式:即以水利工程及相近专业为基础,先利用3个学期来学习体育选项课;然后第4学期进行体育选修课学习,主要教育内容为专业性体育理论、体育实践等.

(3)“1+1”体育教学模式:即以学年为单位,第1学期学习体育基础课、选项课;第2学期学习职业实用性体育课程.


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4小结

职业实用性体育教学,以健康为目标,以职业生存为服务取向,面向全体学生,而服务学生整体体育素质提升.其价值之大在于身体及心理上的改造,在于有效缓解未来就业困境.故而,在高职院校,尤其是水利工程专业开设职业课程很有必要.

参考文献

[1]陈新宇.高职体育教学中培养学生职业能力的探讨[J].湖南广播电视大学学报,2008(1).

[2]余向平.高职教育以就业为导向的实质及实施途径[J].教育论坛,2005(12).

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