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们对社会中存在的以权代法、以权压法、权钱交易等背离法治精神的现象深恶痛绝,要求加快社会主义法治建设的欲望也最为强烈.因此,教师授课时应当将法治精神的培养提升至首.这也是我们课程教学的价值追求.

总之,高职生法治精神的培养和法律意识的提高是一个系统的工程.用课堂形式对学生进行系统的法律知识的教育是一个非常重要而有效的途径.“基础”课程的教学正担有此重任,因此提高“基础”课程法律部分的课程实效性就显得尤为迫切.采用行之有效的教学形式和手段,加强对课程教学目标的深入研究,通过该课程的学习使学生的法治精神和法律意识真正得提高,让他们也受益终生.

参考文献：

[1]沈家本.历代刑法考[M].中华书局出版社,1985.

[2][美]伯尔曼.信仰与秩序―法律与宗教的复合[M].北京：中央编译出版社,2011.

[3]谢晖.法律工具论：法治的理论保障[J].甘肃理论学刊,1995,（4）.

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